為響應習近平總書記提出的建設教育強國必須“全面貫徹黨的教育方針”，構建“德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”的號召，7月4日起，湖北大學外國語學院“江渝同舟”支教團隊赴重慶市涪陵區(qū)馬武鎮(zhèn)社區(qū)，開展以“奔赴西部書青春，扎根山城踐五育”為主題的暑期支教活動。
　　
　　在整個支教內容中，“五育并舉”課程貫穿始終，團隊精心準備了多項特色課程，為馬武鎮(zhèn)的學生們提供了更全面、更均衡的教育，彌補傳統(tǒng)教育中可能存在的“重智育、輕其他”的短板，幫助他們在成長關鍵期樹立正確的價值觀、鍛煉強健的體魄、培養(yǎng)審美能力和勞動習慣。
　　
　　德育為先，筑牢思想根基
　　
　　“我們希望孩子們不僅能看到眼前的世界，更能在文化的對比與碰撞中，真正讀懂中國的底蘊與力量。”團隊隊長在介紹德育課程設計理念時說道。為此，團隊精心策劃了一系列獨具特色的德育課程。“中西文化差異”課堂上，隊員們讓孩子們直觀地感受到不同文化的魅力；“動畫電影中的中國文化”課堂像場光影之旅：《哪吒》的吶喊讓孩子們攥拳鼓勁，《大魚海棠》的嫁衣讓他們想起家中舊物。
　　
　　針對青少年成長過程中的心理需求，團隊專門設置了“心理健康教育”系列課程。在“情緒管理游戲”中，學生們學會了感知他人的情緒；“合作聚給力”活動則讓他們在游戲中體會團隊的力量；而“我的職業(yè)夢”主題活動更是激發(fā)了孩子們對未來的向往：不少孩子第一次認真思考“自己長大后想成為什么樣的人”，一名五年級的學生在分享中說：“以前覺得職業(yè)就是爸爸媽媽做的事，現(xiàn)在我知道，只要努力，我也能成為保護大家的人。” 　　
　　智育為核，提升綜合素養(yǎng)
　　
　　跨學科融合是本次智育課程的最大亮點，團隊力求讓孩子們在趣味中接觸知識、在實踐中理解知識。“趣味實驗課”上，隊員們帶著孩子們用洗潔精、小蘇打制作“火山噴發(fā)”模型；“文物有話說”課堂上，孩子們聽得入神，不時舉手提問：“這些文物是怎么被發(fā)現(xiàn)的？”“它們是如何被保存在現(xiàn)在的？”在一問一答中，營造了良好的課堂氛圍。
　　
　　英語教學更是以多種方式傳授英語知識：“英語書法”練習中，隊員們手把手教學生們書寫英文字母，孩子們的鉛筆尖在紙上劃出細碎的沙沙聲；“主題英語課”圍繞馬武鎮(zhèn)各方面展開英文詞匯教學；“用英語講馬武故事”聚焦馬武鎮(zhèn)歷史，建立一支宣講隊以英語為載體弘揚馬武文化；此外，團隊每天安排一小時作業(yè)輔導，針對孩子們在語數(shù)英學科上的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性指導，幫助他們鞏固基礎知識。
　　
　　體育為基，強健學生體魄
　　
　　體育課程堅守“健康第一”理念，團隊成員精心準備了多項特色體育課程：“彩帶龍”課程上，學生們攥著竹柄發(fā)力，七彩綢帶便如游龍般騰空而起；“八段錦”課程中，學生們認真模仿著“托天”“射雕”等招式，在中舒展身心；籃球課程上，孩子們縱身躍起扣籃的身影劃破陽光，進球時的吶喊與拍球的震響相撞。此外，團隊還舉辦了趣味運動會，并設立多項團體項目，不僅激發(fā)學生的運動興趣，也培養(yǎng)了學生的集體意識。 　　
　　美育為翼，陶冶審美情操
　　
　　美育課程像藏滿驚喜的藝術花園，以文化為鑰打開創(chuàng)造之門。折紙課上彩紙翻飛，青蛙張嘴、紙船帶翅，課桌堆起“童話森林”；紙杯龍課上，彩筆涂鱗、龍角粘閃片，剪刀聲混著孩子們成功制作出紙杯龍的歡呼雀躍聲。
　　
　　賀卡里夾著干花瓣，封面星星閃金粉；手指畫課上，指紋摁出多種圖案，再加幾筆便成了一個個古靈精怪的小動物。音樂戲劇課上，隊員們帶領學生們哼唱童謠，學生們的表現(xiàn)更是精彩紛呈。作品陳列時，孩子們眼里閃閃發(fā)光，滿是自豪與欣喜。 　　
　　勞育為本，錘煉實踐能力
　　
　　勞育課程扎根鄉(xiāng)村土壤，藏著滿滿的田野樂趣。“勞動教育（洗手種豆芽）”讓學生參與種植全過程并記錄生長，日記本里記滿了豆芽的生長情況；“用英語認識植物”課程將勞動與學科知識融合，既教學生們認識不同植物，也教給他們許多植物的英文單詞；“垃圾分類勞動課”則通過模擬游戲和社區(qū)實踐，強化學生們的環(huán)保意識。 　　此次是湖北大學外國語學院“江渝同舟”志愿服務隊連續(xù)第十年赴馬武鎮(zhèn)支教。后續(xù)，團隊成員會形成一份調研報告，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展提供參考。在活動結束后對學生們的采訪中一名學生表示，每年江渝同舟開展的課程既豐富又充滿意義，明年他仍會報名參加。