守護(hù)留守兒童、流動兒童的成長之路，既是社會文明的溫暖注腳，更是時代發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這不僅關(guān)乎孩子們能否在關(guān)愛中筑牢心靈堤壩、綻放純真笑顏，更關(guān)聯(lián)著教育資源的均衡普惠、家庭情感的隔空傳遞，以及民族未來的活力培育與夢想啟航。
巢湖學(xué)院“我是小小實驗郎”三下鄉(xiāng)實踐團(tuán)隊深入宿州市三八街道港利社區(qū)，依托專業(yè)優(yōu)勢精心設(shè)計趣味科學(xué)實驗課程。團(tuán)隊以手把手指導(dǎo)小朋友動手操作、生動講解科學(xué)原理為抓手，將實踐性教學(xué)深度融入活動全程，讓孩子們在沉浸式體驗中直觀感知科學(xué)的獨(dú)特魅力。

活動伊始，志愿者為小朋友們開設(shè)科學(xué)小課堂，通過將抽象的科學(xué)知識與生活實際緊密結(jié)合，既加深了孩子們對知識的理解，更有效激發(fā)了他們探索科學(xué)的興趣。

實踐出真知，隨后開展的細(xì)胞器模型制作課更是別開生面。志愿者先系統(tǒng)講解細(xì)胞器的具體結(jié)構(gòu)與各部分功能，幫助小朋友建立基礎(chǔ)認(rèn)知。

接著,志愿者組織小朋友使用黏土及相關(guān)工具動手制作模型，同時鼓勵大家充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，讓奇思妙想在作品中綻放。

在歡聲笑語中，一個個色彩斑斕、形態(tài)各異的細(xì)胞器模型逐漸成型。小朋友們舉著自己的作品，興奮地向志愿者和同伴介紹：“線粒體是動力工廠”“葉綠體能制造養(yǎng)分”，眼中閃爍著對科學(xué)的好奇與創(chuàng)造的自豪。

這場生動的實踐課，不僅讓孩子們在動手體驗中收獲了知識，更在心底播下了探索科學(xué)的種子。志愿者們用專業(yè)與愛心搭建的橋梁，讓留守兒童、流動兒童在溫暖陪伴中感受到成長的力量，更讓科學(xué)的光芒照亮了他們的童年之路。