向小朋友們科普科學(xué)，既是社會(huì)給予的成長(zhǎng)禮物，亦是時(shí)光捎來(lái)的溫柔約定。這不僅關(guān)乎童年里好奇心的陪伴與探索欲的滋養(yǎng)，更關(guān)乎科學(xué)樂(lè)趣的平等分享、親情牽掛中知識(shí)的隔空傳遞，以及鄉(xiāng)村未來(lái)創(chuàng)造力的根基筑牢與夢(mèng)想點(diǎn)亮。
        巢湖學(xué)院“我是小小實(shí)驗(yàn)郎：生物實(shí)驗(yàn)筑夢(mèng)，科學(xué)童行未來(lái)”志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)三八街道港利社區(qū)開(kāi)展了一場(chǎng)以“細(xì)胞器粘土制作”為主題的生物科普課程。         為讓抽象的微觀結(jié)構(gòu)落地生根，團(tuán)隊(duì)接著播放捏制分解影像：從揉圓作細(xì)胞核的溫潤(rùn)，到搓條為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蜿蜒，每一步都如拆解自然的密碼。隨后，彩色粘土在指尖流轉(zhuǎn)，成員們手把手引導(dǎo)，借掌心揉捏的觸感、眼前模型的形態(tài)，讓顯微鏡下的抽象輪廓化為可觸可感的具象，讓微觀生物世界的奧秘，在指尖與眼眸的共鳴中愈發(fā)分明。         視頻演示剛落，志愿者們便俯身靠近，身影與孩子們的好奇交疊。有的拈起彩泥示范，指尖旋轉(zhuǎn)出細(xì)胞膜的柔弧，像為微觀世界圈定溫柔邊界；有的輕握孩子的手，共塑細(xì)胞核的渾圓，掌心相觸間傳遞著塑形的巧思；還有的蹲在桌旁，細(xì)引著搓出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蜿蜒，捏出葉綠體的紋路，每一步都似在微觀宇宙里鋪展路徑。不多時(shí)，指尖生趣，一個(gè)個(gè)造型鮮活、細(xì)節(jié)分明的細(xì)胞模型漸次成型。孩子們舉著親手捏就的作品，左瞧右看，眉眼間漾著滿滿的歡喜，仿佛托著一整個(gè)觸手可及的微觀星河。         我們揣著對(duì)科學(xué)的熱忱與對(duì)孩童成長(zhǎng)的惦念，踏入社區(qū)鋪開(kāi)生物細(xì)胞標(biāo)本制作的課堂。始終篤信，科學(xué)的種子要趁童年播撒，而趣味與易懂恰是叩開(kāi)科學(xué)之門的密鑰。
課堂上，我們以平實(shí)話語(yǔ)拆解細(xì)胞的奧秘——從微觀結(jié)構(gòu)的肌理到生命活動(dòng)中的角色，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都裹著鮮活故事與趣致比喻。手把手帶孩子們捏制標(biāo)本時(shí)，他們眼眸里躍動(dòng)著好奇與雀躍，指尖起落間滿是專注，仿佛正俯身叩問(wèn)微觀世界的謎底。         這堂課程不僅讓孩子們觸摸到生物世界的肌理，更點(diǎn)燃了科學(xué)探索的火苗——觀察與動(dòng)手的能力在指尖生長(zhǎng)，為童年暈染開(kāi)一抹科學(xué)的亮色。社區(qū)傳來(lái)的回響里，滿是孩子們被喚醒的好奇與探索欲：他們既觸摸到生物學(xué)的瑰麗，又在制作中涵養(yǎng)了耐心與細(xì)致，更在協(xié)作中懂得互助，這些都悄悄為未來(lái)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)鋪就了溫潤(rùn)的基石。         今日的科學(xué)科普活動(dòng)中，我們向孩子們娓娓道來(lái)：科學(xué)是認(rèn)知世界的路徑，也是沉淀的知識(shí)星河——它既推動(dòng)社會(huì)向前的步履，也熨帖生活的肌理，更滋養(yǎng)經(jīng)濟(jì)的生長(zhǎng)。再輔以展圖，引他們看見(jiàn)科學(xué)在日常里的模樣。孩子們凝神細(xì)聽(tīng)，眼眸里盛著滿滿的好奇與求索。這顆科學(xué)的興趣種子悄然萌發(fā)，正為他們推開(kāi)探索世界的窗。         習(xí)近平總書(shū)記指出，“好奇心是人的天性，對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。”兒童是祖國(guó)未來(lái)、民族希望。我們實(shí)踐團(tuán)與社區(qū)將牢記囑托，持續(xù)傳遞科學(xué)知識(shí)，不斷創(chuàng)新志愿服務(wù)與科普活動(dòng)形式內(nèi)容，讓更多孩子受益，為兒童全面發(fā)展及民族復(fù)興培育優(yōu)秀人才。