7月18日至7月20日,山東科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院傳薪視界實(shí)踐隊(duì)圍繞“青島貝雕非遺文化短視頻傳承”主題,在青島貝雕藝術(shù)館開展為期三天的專題調(diào)研活動(dòng)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)通過參觀館藏、親身體驗(yàn)、深度采訪等形式,系統(tǒng)挖掘貝雕技藝的歷史底蘊(yùn)與當(dāng)代價(jià)值,旨在以鏡頭語言助力這項(xiàng)非遺技藝的傳播與傳承。

圖1 團(tuán)隊(duì)成員合照,山東科技大學(xué)王福欣提供
7月18日上午,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)抵達(dá)青島貝雕藝術(shù)館,朱經(jīng)理熱情接待并帶領(lǐng)參觀館藏的百余件貝雕珍品。展廳內(nèi),復(fù)刻萬里長城的貝雕屏風(fēng)《萬里長情》以貝殼天然色澤還原歷史韻味,展現(xiàn)青島海濱風(fēng)情的《青島風(fēng)光》用螺鈿拼貼出海鷗活力,融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的貝雕首飾則碰撞出時(shí)尚火花。朱經(jīng)理詳細(xì)介紹,青島貝雕以本地扇貝、鮑魚殼為原料,經(jīng)三十余道工序制成,“點(diǎn)螺”“平磨”等技法尤稱一絕,能讓貝殼綻放玉石般溫潤光澤。

圖2 《青島風(fēng)光》,山東科技大學(xué)張光潔提供
隨后,團(tuán)隊(duì)觀摩貝雕制作過程:老師傅用鑷子夾起發(fā)絲粗細(xì)的貝絲拼出牡丹紋路,另一師傅反復(fù)打磨貝殼邊緣至綢緞般光滑。陽光折射的貝殼碎屑光斑,讓成員直觀感受“慢工出細(xì)活”的堅(jiān)守。下午的座談會(huì)上,朱經(jīng)理與五位工匠分享自己的創(chuàng)新探索,在提及機(jī)器輔助創(chuàng)作時(shí),強(qiáng)調(diào)“手工打磨的精細(xì)度不能丟”;同時(shí)也坦言學(xué)藝周期長、年輕人不愿入行等傳承困境,讓這項(xiàng)技藝面臨斷代風(fēng)險(xiǎn)。團(tuán)隊(duì)成員重點(diǎn)記錄了貝雕中的“海洋符號(hào)”,意識(shí)到短視頻不僅要呈現(xiàn)工藝精巧,更要講好匠人故事與城市情懷。
7月19日,團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)入實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)。在貝雕制作工坊,朱經(jīng)理備好扇貝、鮑魚殼碎片及制作工具,成員小劉、小李分別嘗試制作星型與心形貝雕發(fā)卡。制作中,兩人通過勾勒輪廓、調(diào)整貝片角度完成造型,相互配合處理膠水溢出、貝片移位等問題,朱經(jīng)理適時(shí)指導(dǎo)黏合劑用量與固定技巧。歷時(shí)一個(gè)半小時(shí),兩件作品完成:星型發(fā)卡以銀白貝片構(gòu)成星形,天然光澤隨光線流轉(zhuǎn);心形發(fā)卡通過分層拼貼呈現(xiàn)立體效果,雖不似成品精致,卻顯手工質(zhì)感。小劉、小李坦言,親身體驗(yàn)后才真切體會(huì)到工匠嫻熟技藝背后是無數(shù)次重復(fù)練習(xí)的沉淀。

圖3 團(tuán)隊(duì)成員制作貝雕過程,山東科技大學(xué)王福欣提供
7月20日,團(tuán)隊(duì)與貝雕傳承人展開深度交流,聚焦技藝傳承現(xiàn)狀與發(fā)展路徑。傳承人分享了數(shù)十年堅(jiān)守的歷程:自幼受興趣引領(lǐng)入行,曾遇技藝瓶頸,在專家指導(dǎo)下通過鉆研與創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)突破,形成兼具傳統(tǒng)與時(shí)代審美的風(fēng)格。談及工藝難點(diǎn),傳承人強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是核心,需綜合考量貝殼紋理、色彩及文化內(nèi)涵。從市場受眾看,貝雕作品以往多用于企業(yè)文化交流,近年借短視頻拓展受眾,吸引青少年參與體驗(yàn),為傳承注入新活力。

圖4 團(tuán)隊(duì)成員與非遺傳承人交談,山東科技大學(xué)王福欣提供
此次調(diào)研中,實(shí)踐隊(duì)系統(tǒng)梳理了貝雕技藝的歷史脈絡(luò)、工藝特點(diǎn)及傳承困境,通過親身體驗(yàn)深化對(duì)“匠心”的理解。團(tuán)隊(duì)表示,將以調(diào)研成果為基礎(chǔ),策劃系列短視頻,全面展現(xiàn)貝雕技藝與傳承故事,為這項(xiàng)融合海洋文化與工匠精神的非遺技藝搭建多元化傳播平臺(tái),助力其在新時(shí)代煥發(fā)新活力。