微光小隊(duì)在陰沉的清晨整裝待發(fā)，嶄新的一天正悄然鋪展�？茖W(xué)恰似陰云縫隙中漏下的晨光，正一點(diǎn)點(diǎn)漫進(jìn)小朋友們的眼眸，照亮他們躍動(dòng)的心智。今天，這支小小的隊(duì)伍，就要牽著孩子們的手，一同踏入科技知識(shí)的奇妙課堂。

　　為了迎接科技節(jié)的到來(lái)，微光小隊(duì)為孩子們準(zhǔn)備了一日的原理大講堂，帶領(lǐng)小朋友們了解不同項(xiàng)目蘊(yùn)含的科學(xué)原理。

紙稱重

　　“一張紙能托起幾瓶礦泉水?”問(wèn)題剛一拋出，教室里立刻像炸開(kāi)了鍋。多數(shù)小朋友使勁搖著頭，眼睛里寫(xiě)滿懷疑——薄薄一張紙，怎么可能有這么大本事?

　　方博老師拿出提前準(zhǔn)備好的紙，一瓶瓶往上加礦泉水。當(dāng)加到第十二瓶時(shí)，紙結(jié)構(gòu)依舊穩(wěn)穩(wěn)托著，絲毫沒(méi)有要塌的意思，教室里瞬間爆發(fā)出一片驚嘆，孩子們瞪大眼睛，臉上寫(xiě)滿了不可思議。

　　但光知道原理可不夠。課堂上，老師早為小朋友們備好了紙和雙面膠，孩子們立刻動(dòng)手忙活起來(lái)，折的折、粘的粘，在一次次擺弄不同形狀的紙時(shí)，慢慢摸到了其中的門道——原來(lái)平平無(wú)奇的紙，換個(gè)形狀就藏著這么大的魔力!

熔巖燈

　　這節(jié)課，徐一諾老師用一個(gè)神秘的瓶子帶孩子們走進(jìn)熔巖燈的課堂。透明瓶子里的神秘液體在滴入白醋后，緩緩上升又落下，像海底的珊瑚在呼吸。

　　老師解釋過(guò)材料與原理之后，小朋友們頓時(shí)恍然大悟，對(duì)這些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)倍感興趣，紛紛動(dòng)手實(shí)踐。

非牛頓液體

　　本次非牛頓液體課堂中，汪雨晨老師首先講解了非牛頓液體的詳細(xì)原理，即其狀態(tài)會(huì)隨受力情況變化，并列舉了典型例子。

　　隨后讓孩子們觀察裝在氣球里的淀粉水(即非牛頓液體)，裝著淀粉水的氣球被傳看時(shí)，孩子們的手指在表面里試探：輕輕戳，它像水一樣溫柔;用力捶，卻突然變得硬邦邦。這堂充滿趣味的非牛頓液體課，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中真切感受了科學(xué)的奇妙。

　　今天的科技節(jié)預(yù)備課程，微光小隊(duì)一起揭開(kāi)了幾個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)神秘面紗。相信經(jīng)過(guò)今天的鋪墊，小朋友們已經(jīng)對(duì)這些項(xiàng)目充滿期待，接下來(lái)，就讓孩子們帶著這份好奇與向往，期待明天親手實(shí)踐的快樂(lè)吧!

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