前方是絕路，幸福在拐角。

　　我的座右銘是“生命在于靜止”，高中三年，從不參加學校的運動會。

　　高二那年，人家參加運動會，我在廣播室里播報各班來稿。那次，運動會結(jié)束，團委書記王浩找到我，說要帶我去見一個人。

　　我跟著他走進一間辦公室，里面坐著一位女老師，大約30歲。她看到我，激動地站了起來。

　　“他就是你要找的學生，叫李詠。”王浩介紹說。

　　經(jīng)她自我介紹，我才知道她是我們學校的音樂老師，姓劉。高中沒有音樂課，所以我?guī)缀鯖]見過她。她從廣播里聽到我的聲音，覺得我是棵唱歌的好苗子。

　　“你的聲音很好，愿意跟我學唱歌嗎?”她望著我，滿眼熱切。

　　“愿意啊。”

　　她臉上掠過一絲驚喜，但很快就冷靜下來，對我說：“唱歌可不是每個人都適合學的，需要很多先決條件，比如聲帶條件。”

　　“您剛才不是說我聲音很好嗎?”

　　“聽上去是很好，但我還要帶你去醫(yī)院檢查。”

　　于是，我和她一起到了醫(yī)院，掛了口腔科的號。

　　最后的診斷結(jié)論是：“聲帶閉合很好，寬、厚、長，像瓷磚一樣光滑。”

　　劉老師對我解釋說：“假如聲帶閉合不好，有縫隙，聲音就是嘶啞的。聲帶的寬窄、薄厚，決定了你聲音的粗細、音域的高低，表面的光滑程度決定了聲音的質(zhì)量。”

　　很快，我開始上課了。每周二、四兩天，每次訓練兩個小時。

　　經(jīng)過一段時間的摸索和實踐，我的喉嚨打開了，每次音域擴展練習都能向上爬半個音階，自然音域達到了12度。連老師都驚呆了，她發(fā)自內(nèi)心地欣喜啊，終于等到了一個得意門生。

　　一年以后，我已經(jīng)能夠完整地唱完哈薩克族民歌《嘎哦麗泰》，這是音樂學院聲樂系一年級的練習曲目。

　　我和劉老師還有一個約定，也可以說是一個共同的理想——高三畢業(yè)，我報考上海音樂學院，她為我提供一切力所能及的支持。我們?yōu)榱诉@個理想太投入了，偏偏忘記了一件事。

　　我比較晚熟，已經(jīng)高二了還沒經(jīng)歷變聲期。正在我夢想著成為中國的帕瓦羅蒂時，一天早晨醒來，我突然發(fā)現(xiàn)自己失音了。

　　母親急忙把我送到醫(yī)院，醫(yī)生的診斷是“聲帶小結(jié)”，原因可能是長期用聲不當或用聲過度。

　　接下來很長時間，我廠都住在醫(yī)院里。

　　時間一天一天地溜走，距離上海音樂學院的專業(yè)課考試越來越近了。每天早上醒來，我都試著對自己說一聲：“你好!”卻發(fā)不出聲兒。

　　直到兩個月以后，那天早上，我從床上坐起來，習慣性地卻又不抱任何希望地對自己說了聲：“你好!”

　　話一出口，我嚇傻了。

　　居然發(fā)出了聲音……而且，根本不是我的聲音!

　　這聲音聽起來是低沉的，嘶啞的，而過去我的聲音是高高懸在上方的，響亮的。

　　我這是怎么了?

　　幾天以后，我又去音樂教室練聲。我一次又一次地試唱，高音再也上不去了，只剩下中低音。我的心冰涼冰涼，全完了。一年的努力，就這樣付諸東流。夢碎的不只是我，還有我的老師。

　　后來，我考上了北京廣播學院。考上廣院之前我又去醫(yī)院檢查了一下聲帶。診斷結(jié)論和過去一模一樣：“寬、厚、長，像瓷磚一樣光滑。”老天助我，劫后余生……