教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。為深入實施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”的重要指示精神，辦好人民滿意的教育。四川輕化工大學(xué)碧水“宜”鄉(xiāng)·“宜”路同行支教團(tuán)于2025年8月1日至4日赴四川省宜賓市屏山縣三洞村，開展以“知識潤童心·支教助振興”為主題，為期4天的“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐支教活動。
 
團(tuán)隊成員在宜賓市屏山縣三洞村開展支教活動。楊佳奇 供圖
       化學(xué)啟蒙：讓色彩點亮科學(xué)夢想
       在本次的支教活動中，團(tuán)隊成員精心設(shè)計一系列課程，旨在全面提升孩子們的綜合素質(zhì)。8月1日，第一課《化學(xué)·探索奧秘》開講，化學(xué)專業(yè)的楊佳奇同學(xué)以pH試紙為媒，帶領(lǐng)孩子們檢測礦泉水、蘇打水、李子汁液及草木灰渾濁液的酸堿度。隨后團(tuán)隊成員帶領(lǐng)孩子們輪流上臺，親手將試紙放入不同溶液，屏息觀察色彩在方寸之間次第綻放，同學(xué)們發(fā)出陣陣驚嘆——科學(xué)的種子就這樣斑斕的色彩里生根發(fā)芽，激發(fā)出他們對化學(xué)探索的濃厚興趣，為山里的夏天畫出第一抹科學(xué)的亮彩。
 
團(tuán)隊成員向孩子們講解pH廣泛試紙比色卡的正確比對方式。楊佳奇 供圖
       數(shù)學(xué)思辨：在0.99…與1之間觸摸邏輯
       8月2日團(tuán)隊開展以《數(shù)學(xué)·點亮生活》為主題的趣味課程，通過引入問題，與同學(xué)們共同探討1是否等于0.99…，引導(dǎo)同學(xué)們思考數(shù)字的奧秘，培養(yǎng)邏輯思維能力�，F(xiàn)場的孩子們首次對“無限循環(huán)”展開實證討論，團(tuán)隊成員通過采用數(shù)軸動態(tài)演示，結(jié)合直尺測量自制紙帶，試圖用直觀模型復(fù)現(xiàn)兩者關(guān)系。通過“問題驅(qū)動、學(xué)生自證”的教學(xué)思路，三洞村的孩子們和團(tuán)隊成員不斷層層遞進(jìn)，交流討論，迸發(fā)出激烈的思維火花。
 
團(tuán)隊成員通過紙帶引導(dǎo)同學(xué)們思考。王燦 供圖
       詩韻潤心：在《游山西村》里遇見遠(yuǎn)方
       為增強(qiáng)孩子們感悟傳統(tǒng)文化魅力的能力，提升文學(xué)素養(yǎng)，8月3日團(tuán)隊開展《文字·解碼心靈》課程，帶領(lǐng)小朋友們循著《游山西村》的韻腳，一起走進(jìn)“山重水復(fù)、柳暗花明”的宋韻鄉(xiāng)村，賞析經(jīng)典名篇。隨后，團(tuán)隊成員向同學(xué)們示范平仄吟誦，并邀請孩子們上臺敲擊節(jié)拍齊誦，朗朗書聲與窗外蟬鳴互答。期間村民端來剛摘的本地脆李，孩子們邊品酸甜，邊聽團(tuán)隊成員講解“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”里的煙火人情，課堂在唇齒回甘與詩意余韻中結(jié)束。
 
團(tuán)隊成員與同學(xué)們共同沉浸于賞析《游山西村》。向玥熹 供圖
       環(huán)保課堂：把垃圾分類寫成綠色約定
       8月4日，《環(huán)保·守護(hù)家園》最后一課如約而至，環(huán)境工程專業(yè)的李旺同學(xué)通過圖片、游戲、實物演練，向孩子們講解分享如何正確使用垃圾分類中的“四分法”。課堂上，孩子們一雙雙小手紛紛舉起，踴躍發(fā)言，通過垃圾分類實踐，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。課程尾聲，團(tuán)隊成員將四川省環(huán)保協(xié)會捐贈的《綠色低碳小衛(wèi)士》繪本輕輕放到孩子們手中，逐一講解，一起踏上一場從垃圾分類到低碳星球的奇妙旅行。臨別時，伴隨著清脆的歡笑聲，孩子們一路追著夏日蟬鳴，將守護(hù)家園的誓言種進(jìn)風(fēng)中，種進(jìn)未來。
 
團(tuán)隊成員耐心聽取同學(xué)們給出的答案。陳曼 供圖
       此次實踐活動，是青年與鄉(xiāng)土的一場雙向奔赴，與國家“教育均衡發(fā)展”戰(zhàn)略的同頻共振，與“鄉(xiāng)村振興人才先行”的時代強(qiáng)音共鳴。團(tuán)隊學(xué)子以知識為筆、以赤誠之心為墨，為三洞村的孩子們勾勒出一幅“知識改變命運”的畫卷，將鄉(xiāng)村振興的時代命題寫進(jìn)青春答卷。今日播下的教育火種，未來終將燎原成支撐中國式現(xiàn)代化的青春力量。這趟支教之旅，不僅是對“到基層去”的積極響應(yīng)，更是對“以青春之我創(chuàng)建青春之國家”的生動詮釋。（通訊員：鮮婷 楊佳奇 宋磊）