2025暑期社會實(shí)踐|“千年流光，貝影生輝”非遺傳承宣講團(tuán)：雙線并行傳非遺，開展多維實(shí)踐活動
一線深耕技藝：赴青島鈿貝世家傳播有限公司研習(xí)交流                              與大師合影    “千年流光，貝影生輝”非遺傳承宣講團(tuán)攝

                             學(xué)習(xí)螺鈿鑲嵌   “千年流光，貝影生輝”非遺傳承宣講團(tuán)攝


線播撒火種：在海韻幼兒園開展非遺啟蒙實(shí)踐
         螺鈿技藝的傳承，關(guān)乎傳統(tǒng)文化的薪火相傳，一直是社會各界頗為重視的議題。近年來，傳統(tǒng)技藝認(rèn)知淡化、傳承斷層帶來的文化隱憂漸顯，如何守護(hù)螺鈿藝術(shù)的傳承脈絡(luò)，成為值得深耕的時代命題。 緊接著，另一組實(shí)踐隊員走進(jìn)海韻幼兒園，開展螺鈿文化普及活動，以生動講解與趣味手工為幼兒打開非遺之門，為傳統(tǒng)技藝的傳承播撒童真種子。
溯源：詳解螺鈿歷史脈絡(luò)
        活動開始，實(shí)踐隊員結(jié)合史料文獻(xiàn)與實(shí)物圖片，為孩子們系統(tǒng)梳理螺鈿技藝的發(fā)展源流。從唐代宮廷器物中的螺鈿鑲嵌工藝，到明清時期民間作坊的技藝革新，再到當(dāng)代非遺傳承人的創(chuàng)新實(shí)踐，全面闡述不同歷史階段螺鈿技藝的文化定位與藝術(shù)特征。
唐代是螺鈿工藝發(fā)展的重要時期，此時的螺鈿器物多為宮廷所用，工藝精湛，造型華麗，體現(xiàn)出當(dāng)時高超的手工藝水平。到了明清時期，螺鈿工藝逐漸走向民間，在民間作坊中得到了進(jìn)一步的發(fā)展和創(chuàng)新，出現(xiàn)了更多樣化的表現(xiàn)形式和風(fēng)格。
        通過 “古物故事”“技藝變遷” 等趣味板塊，將千年傳承的歷史脈絡(luò)轉(zhuǎn)化為幼兒易于理解的內(nèi)容，讓孩子們在初步講解中建立對螺鈿傳統(tǒng)手工藝的初步認(rèn)知，感受非遺文化深厚底蘊(yùn)。

                        介紹螺鈿文化     “千年流光，貝影生輝”非遺傳承宣講團(tuán)攝

揭秘：示范螺鈿貼片技法
         圍繞螺鈿技藝中最具代表性的貼片工藝，實(shí)踐隊員開展專業(yè)化示范教學(xué)�，F(xiàn)場展示貝殼原料的篩選標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)講解如何通過打磨、拋光使貝殼呈現(xiàn)溫潤光澤；結(jié)合簡易圖案模板，演示切割、造型的基本技巧，重點(diǎn)說明不同貝殼紋理與圖案設(shè)計的搭配邏輯；通過分步操作，清晰呈現(xiàn)粘貼過程中膠水用量控制、位置校準(zhǔn)等關(guān)鍵要點(diǎn)。專業(yè)的講解與直觀的演示相結(jié)合，讓孩子們深入了解螺鈿 “以貝殼為料、以鑲嵌為法” 的獨(dú)特工藝體系，感受傳統(tǒng)技藝的精巧智慧。

                        示范螺鈿工藝品做法   “千年流光，貝影生輝”非遺傳承宣講團(tuán)攝
 
童心：幼兒沉浸式手工實(shí)踐
         為推動非遺技藝的生活化傳承，活動設(shè)置沉浸式手工實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐隊員與幼兒園教師組成指導(dǎo)小組，為孩子們分發(fā)經(jīng)過安全處理的貝殼材料、專用工具及簡易創(chuàng)作模板。在分組教學(xué)中，指導(dǎo)老師根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，簡化操作步驟，引導(dǎo)孩子們從選擇貝殼、搭配顏色到完成基礎(chǔ)貼片，逐步體驗(yàn)創(chuàng)作過程。過程中注重鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，在規(guī)范操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化設(shè)計，讓幼兒在親手實(shí)踐中體會螺鈿制作的樂趣，深化對傳統(tǒng)技藝的感知與認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)非遺文化的啟蒙式傳承。
 
                          小朋友動手實(shí)操   “千年流光，貝影生輝”非遺傳承宣講團(tuán)攝


成果：螺鈿手作成品展示
         活動尾聲，幼兒螺鈿手作成品展示環(huán)節(jié)溫情啟幕。孩子們在自己的座位上小心翼翼地舉起手中的螺鈿發(fā)釵和小梳子作品，相互展示、交流，教室里瞬間成了充滿童趣的 “螺鈿小展廳”。一件件充滿童真童趣的作品雖略顯稚嫩，卻各具特色：有的發(fā)釵上用彩色貝殼拼貼出小花、星星等裝飾，靈動可愛；有的小梳子上通過簡單鑲嵌呈現(xiàn)出對稱的條紋、圓點(diǎn)圖案，簡約雅致。

                         成果展示    “千年流光，貝影生輝”非遺傳承宣講團(tuán)攝
        展示過程中，不少孩子興奮地向身邊的小伙伴和老師分享創(chuàng)作心得。“我在發(fā)釵上貼了粉色貝殼做的小花，戴在頭上肯定像小仙女！”“我的小梳子上有藍(lán)色的貝殼，梳頭發(fā)的時候肯定會亮晶晶的！” 稚嫩的話語中滿是對作品的珍視與對螺鈿技藝的喜愛。實(shí)踐隊員們走到孩子們中間，逐一欣賞作品，對他們的創(chuàng)意與動手能力給予充分肯定，稱贊他們用純真視角為螺鈿技藝賦予了新的活力。此次展示不僅直觀呈現(xiàn)了活動的教學(xué)成果，更通過孩子們的親身體驗(yàn)與真情表達(dá)，展現(xiàn)出非遺文化在幼兒群體中引發(fā)的情感共鳴，為傳統(tǒng)技藝的傳承播撒下更多希望的種子。

         展望未來，“千年流光，貝影生輝”非遺傳承宣講團(tuán)將以此次活動為起點(diǎn)，持續(xù)深化 “理論研習(xí) + 實(shí)踐傳播” 的傳承路徑。一方面，將企業(yè)研習(xí)中汲取的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為更系統(tǒng)的科普內(nèi)容，結(jié)合青少年認(rèn)知特點(diǎn)，開發(fā)更多適配校園的非遺課程與手工體驗(yàn)項(xiàng)目，讓螺鈿技藝走進(jìn)更多中小學(xué)及幼兒園，形成 “啟蒙 — 興趣 — 傳承” 的長效培養(yǎng)鏈條；另一方面，積極探索 “非遺 + 文創(chuàng)”“非遺 + 教育” 的融合模式，聯(lián)合行業(yè)力量開發(fā)兼具文化內(nèi)涵與實(shí)用價值的螺鈿衍生品，借助新媒體平臺擴(kuò)大傳播聲量，讓古老的螺鈿技藝在當(dāng)代生活中煥發(fā)新的生機(jī)。
 
 
內(nèi)容|“千年流光，貝影生輝”非遺傳承宣講團(tuán)