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西華大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)書寫育人答卷

發(fā)布時(shí)間:2025-07-19     閱讀

專業(yè)賦能實(shí)踐 青春筑夢(mèng)基層

  暑期伊始,西華大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院“雷鋒青年團(tuán)—砼伴之家”志愿團(tuán)隊(duì)走進(jìn)陸家橋社區(qū),開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)將建筑專業(yè)特色與防災(zāi)減災(zāi)科普、愛國(guó)主義教育深度融合,通過趣味教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)等形式,為社區(qū)青少年帶來別開生面的成長(zhǎng)課堂,用專業(yè)力量踐行社會(huì)責(zé)任,讓青春在基層實(shí)踐中綻放光彩。
專業(yè)筑基,防災(zāi)科普顯擔(dān)當(dāng)
  作為建筑與土木工程學(xué)院的志愿團(tuán)隊(duì),成員們充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),將結(jié)構(gòu)力學(xué)、災(zāi)害防護(hù)等知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的科普內(nèi)容,打造了系列防災(zāi)減災(zāi)主題活動(dòng)。
  防臺(tái)風(fēng)篇中,團(tuán)隊(duì)以“風(fēng)吹我就動(dòng)”互動(dòng)游戲?qū),讓孩子們直觀感受風(fēng)力等級(jí)差異。隨后結(jié)合建筑抗風(fēng)原理,組織“抗風(fēng)紙屋設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽”,孩子們用紙板搭建房屋時(shí),志愿者同步講解尖頂結(jié)構(gòu)減少風(fēng)阻、加固地基增強(qiáng)穩(wěn)定性等專業(yè)知識(shí),讓防災(zāi)意識(shí)與工程思維同步萌芽。
  防地震篇里,汶川地震紀(jì)實(shí)影像帶來強(qiáng)烈震撼后,團(tuán)隊(duì)詳解“伏地、遮擋、抓牢”避險(xiǎn)法,并開展實(shí)戰(zhàn)演練。而“抗震木屋搭建”環(huán)節(jié),通過積木拼裝實(shí)踐,孩子們親身體會(huì)三角形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性原理,理解建筑安全設(shè)計(jì)在災(zāi)害防護(hù)中的關(guān)鍵作用,專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具象認(rèn)知。

  防洪澇篇里,對(duì)比成都與貴州榕江的洪澇應(yīng)對(duì)案例,科普逃生技能時(shí),以三峽大壩為例講解水利工程原理,指導(dǎo)制作“水利發(fā)電小燈”,讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感知“重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化”的物理過程。

  防火災(zāi)篇里,團(tuán)隊(duì)成員教唱《火災(zāi)逃生自救歌》手勢(shì)舞后,結(jié)合高層建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn),講解不同火情下的逃生路線選擇,“感應(yīng)滅火器”制作環(huán)節(jié)則深化了對(duì)火災(zāi)撲救原理的理解。
精神鑄魂,紅色教育潤(rùn)童心
  在完成防災(zāi)減災(zāi)科普后,團(tuán)隊(duì)以“蒼穹之志,星火燎原”為主題,開展“兩彈一星”精神宣講活動(dòng),將科技報(bào)國(guó)情懷融入實(shí)踐育人。
  活動(dòng)中,志愿者清晰闡釋“兩彈一星”概念,通過敘利亞外交官遭不公對(duì)待、巴黎和會(huì)中國(guó)被迫簽約等案例,讓孩子們深刻理解“弱國(guó)無外交”的歷史教訓(xùn)。錢學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家隱姓埋名的奉獻(xiàn)故事,搭配中國(guó)第一顆原子彈爆炸、“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射的珍貴影像,讓愛國(guó)主義精神具象可感。
  結(jié)合長(zhǎng)征六號(hào)改火箭發(fā)射的“暮光效應(yīng)”科普,團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)中國(guó)航天的硬核實(shí)力;以古詩激勵(lì)孩子們勤學(xué)報(bào)國(guó),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與紅色教育的巧妙融合。而水火箭制作與發(fā)射環(huán)節(jié),更是將航天夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為動(dòng)手實(shí)踐,當(dāng)自制火箭升空時(shí),科技報(bào)國(guó)的種子已悄然播撒。

  實(shí)踐育人,雙向成長(zhǎng)共收獲
  此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了雙向賦能。社區(qū)孩子們?cè)诖舜蜗盗谢顒?dòng)中,不僅掌握防災(zāi)技能、厚植愛國(guó)情懷,更在實(shí)踐中提升創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,紛紛表示“學(xué)到的知識(shí)既有用又有趣”。
  對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員而言,這是一次專業(yè)應(yīng)用與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臍v練。從教案設(shè)計(jì)時(shí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化,到課堂互動(dòng)中的應(yīng)變調(diào)整,再到看到孩子們收獲知識(shí)時(shí)的滿足笑容,志愿者們深刻體會(huì)到“學(xué)以致用”的意義。“把專業(yè)課上學(xué)到的理論,變成孩子們能聽懂、能參與的活動(dòng),這種轉(zhuǎn)化過程讓我們對(duì)專業(yè)價(jià)值有了更鮮活的認(rèn)知。”團(tuán)隊(duì)成員分享道。
  此次實(shí)踐活動(dòng)是西華大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院“三全育人”綜合改革的生動(dòng)實(shí)踐,也是“雷鋒青年團(tuán)—砼伴之家”志愿服務(wù)隊(duì)用專業(yè)踐行初心的具體體現(xiàn)。未來,團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)探索專業(yè)特色與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合路徑,讓青春力量持續(xù)服務(wù)基層,用知識(shí)與行動(dòng)書寫新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)答卷。
作者:陳其兵    來源:陳其兵
責(zé)編:周云
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  • 三下鄉(xiāng) 2025-07-19