用愛播種希望，以行詮釋擔(dān)當(dāng)

　　巢湖學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會赴巢湖市散兵鎮(zhèn)謝王小學(xué)的系列支教活動圓滿落幕。從7月3號至7月7號，志愿者們分批次走進(jìn)這所鄉(xiāng)間小學(xué)，用手工課的彩繩、科學(xué)課的實驗、國學(xué)課的經(jīng)典與體質(zhì)拓展課的活力，為孩子們編織了一段充滿知識與溫暖的夏日記憶，也在實踐中書寫了當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

課堂內(nèi)外：特色課程點亮鄉(xiāng)間童年

　　此次支教活動中，志愿者們結(jié)合謝王小學(xué)學(xué)生的年齡特點與需求，精心設(shè)計了四大類特色課程，讓每一堂課都成為孩子們探索世界的窗口。

　　手工課上，程帥老師帶領(lǐng)孩子們用羽毛球制作掛件，秦淼老師教大家編織三麗鷗發(fā)繩。彩繩翻飛間，普通的材料變成了孩子們手中的“藝術(shù)品”，有人把作品送給老師，有人悄悄藏進(jìn)書包，說要“留給爸爸媽媽當(dāng)禮物”。這些充滿童趣的創(chuàng)作，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，更讓他們在專注中體會到“創(chuàng)造”的快樂。

　　科學(xué)課上的“奇跡”總讓孩子們歡呼雀躍。李慧娜老師用乒乓球堵住礦泉水瓶口展現(xiàn)了壓強(qiáng)的作業(yè)，唐子豪老師則用濕衛(wèi)生紙堵住瓶口，讓孩子們親眼見證“大氣壓強(qiáng)托住水流”的奇妙現(xiàn)象。“原來空氣有這么大的力氣!”孩子們的驚嘆聲里，藏著對未知世界的好奇，也埋下了探索科學(xué)的種子。

　　國學(xué)課上，宋佳慧老師通過PPT展示朝代圖片，讓孩子們在“看圖猜朝代”的游戲中認(rèn)識秦俑、唐三彩、《清明上河圖》，在朗朗的《三字經(jīng)》誦讀聲里觸摸傳統(tǒng)文化的溫度。崇建穎老師教小朋友文化歷史。當(dāng)孩子們主動背起“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”時，傳統(tǒng)文化的種子已悄悄在他們心中扎根。

　　體質(zhì)拓展課上，虞文莉老師把八段錦搬進(jìn)教室，用“摘星星”“學(xué)射雕”的比喻讓孩子們愛上傳統(tǒng)養(yǎng)生術(shù)。一招一式間，孩子們不僅活動了筋骨，更在互動中學(xué)會了堅持與協(xié)作，教室里的笑聲常常溢出窗外。

雙向成長：志愿者與孩子共赴熱愛

　　支教的意義，從來都是雙向的奔赴。對于謝王小學(xué)的孩子們來說，志愿者們帶來的不僅是知識，更是“走出去看看”的向往。

　　而對于巢湖學(xué)院的志愿者們，這段經(jīng)歷更像一堂生動的“社會實踐課”。負(fù)責(zé)拍攝的張涵則用鏡頭記錄下無數(shù)溫暖瞬間：孩子們舉著作品沖向鏡頭的雀躍、志愿者彎腰教孩子打結(jié)的溫柔、課間時圍坐在一起分享零食的歡笑……這些畫面，成了志愿者們心中最珍貴的收獲。

步履不停：讓愛與知識持續(xù)傳遞

　　巢湖學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會負(fù)責(zé)人表示，此次支教活動是“校地聯(lián)動”服務(wù)鄉(xiāng)村教育的一次實踐，未來將持續(xù)優(yōu)化課程設(shè)計，建立長效幫扶機(jī)制，讓更多大學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村校園，也讓更多鄉(xiāng)村孩子感受知識的力量。

　　離開謝王小學(xué)時，夕陽正為教學(xué)樓鍍上金邊。志愿者們揮手告別，孩子們追著校車跑了很遠(yuǎn)，直到身影變成小小的圓點。這場夏日的相遇或許短暫，但那些在課堂上萌發(fā)的熱愛、在互動中滋生的溫暖，終將像散兵鎮(zhèn)的稻穗一樣，在時光里慢慢沉淀，結(jié)出飽滿的果實。而巢湖學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會的腳步，也將繼續(xù)向前，帶著這份初心，走向更多需要的地方。