關愛留守兒童與流動兒童，是社會責任，更是時代的深切牽掛。巢湖學院“我是小小實驗郎”三下鄉(xiāng)實踐團隊深入宿州市三八街道港利社區(qū)，以科學為紐帶，通過問卷調查、趣味實驗和生態(tài)瓶制作等活動，為孩子們帶去知識與溫暖，助力他們健康成長。          為了解留守兒童與流動兒童的真實需求，志愿者們通過走訪社區(qū)居民、發(fā)放調查問卷、記錄實際情況等方式，系統(tǒng)收集一手資料。問卷內容涵蓋孩子們的生活、學習、心理狀態(tài)及親子溝通等方面，確保問題簡潔易懂。  
       在調研過程中，志愿者們以“大朋友”的身份與孩子們親切交流，耐心傾聽他們的心聲。一位孩子寫道：“希望爸爸媽媽能多陪陪我。”這些真實的聲音為后續(xù)關愛工作提供了重要參考。通過數(shù)據(jù)匯總與分析，團隊形成了詳實的報告，為社區(qū)精準開展兒童關愛工作提出了切實可行的建議。          志愿者們精心設計了花朵染色實驗，帶領孩子們感受科學的魅力�；顒又�，志愿者首先講解實驗步驟與安全規(guī)范，隨后分發(fā)材料，指導孩子們將白色康乃馨插入不同顏色的色素溶液中。  
孩子們仔細觀察花瓣逐漸變色的過程，眼中充滿好奇。“為什么花會變色？”志愿者用通俗易懂的語言解釋了毛細現(xiàn)象，并聯(lián)系植物吸收水分的自然原理，讓孩子們在動手實踐中學習科學知識。實驗結束后，孩子們興奮地展示自己的作品，有的還特意將染色的花朵留作紀念，寄托對父母的思念。          在生態(tài)瓶制作活動中，志愿者們分發(fā)玻璃瓶、營養(yǎng)土、苔蘚、綠植等材料，并全程關注孩子們的操作，確保安全。孩子們小心翼翼地將土壤、砂石、植物放入瓶中，最后噴灑清水密封，一個個“迷你生態(tài)系統(tǒng)”逐漸成型“我的生態(tài)瓶里有一座小山！”一位男孩自豪地向伙伴展示。志愿者借此機會講解生態(tài)平衡的重要性，引導孩子們思考環(huán)境保護的意義。通過親手實踐，孩子們不僅學到了科學知識，更培養(yǎng)了觀察力和責任感。         本次活動不僅是一次科學啟蒙，更是一次溫暖的陪伴。志愿者們耐心解答孩子們的疑問，協(xié)助他們完成實驗，在互動中締結了深厚的情誼。孩子們從最初的羞澀到主動分享，從對科學的陌生到充滿興趣，他們的成長令人欣慰。一位志愿者感慨道：“看到孩子們專注的眼神和燦爛的笑容，我們深刻體會到這次活動的意義。”科學實驗不僅激發(fā)了孩子們的好奇心，更在他們心中播下了探索未知的種子。        巢湖學院“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動，以科學為橋梁，為留守兒童與流動兒童帶去了知識、歡樂和陪伴。志愿者們通過扎實的調研和生動的實驗，助力孩子們開闊視野、樹立信心，也讓“科學筑夢、童心向陽”的理念深入人心。未來，巢湖學院將繼續(xù)踐行高校服務社會的責任，為更多孩子點亮科學之光，守護他們的成長之路。