近日，南京市六合區(qū)冶山街道的老街巷陌間，一群身著白色隊(duì)服的大學(xué)生正用畫(huà)筆與鏡頭勾勒鄉(xiāng)村振興的鮮活圖景。南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院“烽火映初心・藝?yán)L振興路”鄉(xiāng)村振興實(shí)踐團(tuán)，以“數(shù)字留史+藝建冶山”為實(shí)施模式，構(gòu)建起“文化傳承+環(huán)境煥新+鄉(xiāng)村美育+生態(tài)觀察”四位一體實(shí)踐體系，在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年之際，為抗戰(zhàn)革命老區(qū)注入青春智慧與時(shí)代活力。
　　數(shù)字技術(shù)活化歷史：讓紅色記憶在云端煥發(fā)新生
　　“東王老街地下交通站的墻磚暗格，曾是傳遞抗日情報(bào)的‘生命線’。”在東王老街核心區(qū)域，實(shí)踐團(tuán)重點(diǎn)調(diào)研了桂子山戰(zhàn)役指揮部舊址——吳氏老宅、何仿參軍處、江蘇省委地下交通站等一系列抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命遺跡，他們以數(shù)字技術(shù)為鑰匙，通過(guò)文字實(shí)錄、音頻訪談、影像掃描等方式系統(tǒng)梳理紅色印記，打開(kāi)了革命遺址與歷史記憶的當(dāng)代傳播通道。在與老兵后代、社區(qū)老人的深度訪談中，成員們記錄下10余段抗戰(zhàn)故事與老街變遷史，成為傳承紅色基因的珍貴口述資料。 　　7月1日建黨節(jié)當(dāng)天，實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)桂子山烈士陵園開(kāi)展“行走的思政課”。在瞻仰烈士群像、聆聽(tīng)革命事跡后，退役士兵施俊偉將沉浸式體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材，制作出可交互的紅色教育H5線上微場(chǎng)景，以“數(shù)字+紅色”的創(chuàng)新模式讓一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話進(jìn)一步突破了時(shí)空限制。 　　科技賦予生活以溫度，團(tuán)隊(duì)運(yùn)用數(shù)字修復(fù)軟件對(duì)征集到的10余張泛黃褪色、破損劃痕的老舊照片進(jìn)行了精細(xì)化修復(fù)。一張拍攝于60多年前的合影，在成員程怡菲的手中經(jīng)過(guò)像素級(jí)修復(fù)后，清晰展現(xiàn)了中華好兒女在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的奮斗場(chǎng)景。“當(dāng)看到80多歲的老奶奶拿到修復(fù)好的照片后眼中的光芒時(shí)，我們真切感受到數(shù)字技術(shù)不是冰冷的工具和手段，是幫助我們傳承情感與記憶的最佳助力。”程怡菲說(shuō)道。  
　　藝術(shù)介入空間再造：墻繪里的時(shí)代敘事與鄉(xiāng)村美學(xué)
　　在東王老街入口，三幅巨型墻繪正成為新晉的文化地標(biāo)。實(shí)踐團(tuán)以“烽火歲月 鄉(xiāng)村振興”為主線，通過(guò)今昔場(chǎng)景對(duì)比的藝術(shù)手法，在22×2.4米、9×9米、8.6×5米的墻體上展開(kāi)了跨越時(shí)空的敘事。創(chuàng)作前期，團(tuán)隊(duì)成員多次實(shí)地采風(fēng)，將桂子山烈士陵園的莊嚴(yán)、石柱林的地質(zhì)奇觀與東王老街的市井風(fēng)情融入設(shè)計(jì)。 　　“我們?cè)诋?huà)面中融入了冶山礦坑的小火車與寧淮高鐵的意象，用鐵路的變遷映射鄉(xiāng)村發(fā)展的時(shí)代脈絡(luò)。”團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)孫嬋介紹道，“孩童嬉戲的現(xiàn)代場(chǎng)景與革命英烈戰(zhàn)斗的歷史畫(huà)面隔墻呼應(yīng)，何仿當(dāng)年在六合地區(qū)采風(fēng)改編創(chuàng)作的《茉莉花》傳唱萬(wàn)里，而今我們將茉莉花的旋律轉(zhuǎn)化為藝術(shù)線條，串聯(lián)起生態(tài)與人文的雙重主題。”這種將地域文化符號(hào)、歷史記憶與現(xiàn)代審美相融合的創(chuàng)作理念，讓冰冷的墻體成為講述鄉(xiāng)村故事的立體畫(huà)卷。
　　在墻繪創(chuàng)作過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)采用了“數(shù)字預(yù)演+手工繪制”的協(xié)同模式，先用建模軟件模擬墻繪效果，再根據(jù)老街建筑的肌理進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的彭祺雯負(fù)責(zé)色彩調(diào)配，她特意從省級(jí)非遺六合農(nóng)民畫(huà)中提取了飽和度較高的色調(diào)：“我們希望用傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩語(yǔ)言，講述當(dāng)代鄉(xiāng)村的新故事，讓墻繪既有歷史厚重感，又充滿時(shí)代活力。”  
　　美育點(diǎn)亮童心世界：留守兒童的多彩暑期與文化傳承
　　“老師，VR里的場(chǎng)景會(huì)動(dòng)！”在冶山社區(qū)“藝?yán)L童心”暑托班課堂上，學(xué)生小浩戴著VR設(shè)備“走進(jìn)”虛擬場(chǎng)景。實(shí)踐團(tuán)面向當(dāng)?shù)亓羰貎和�開(kāi)設(shè)“心理成長(zhǎng)+科普實(shí)踐+文化傳承+創(chuàng)新體驗(yàn)”四大課程體系，為20余名當(dāng)?shù)貎和瘞��?lái)沉浸式美育體驗(yàn)，其中VR互動(dòng)課程與非遺體驗(yàn)課程成為最受孩子們歡迎的環(huán)節(jié)，在非遺工坊里，孩子們跟著小老師臨摹省級(jí)非遺農(nóng)民畫(huà)作品，傳統(tǒng)文化在孩童筆下煥發(fā)新生。 　　“小哪吒來(lái)啦！”7月2日中午，實(shí)踐團(tuán)成員們捧著印有哪吒與敖丙形象的生日蛋糕走進(jìn)活動(dòng)室，孩子們瞬間圍了上來(lái)——團(tuán)隊(duì)提前收集了近兩個(gè)月過(guò)生日的兒童信息，計(jì)劃為孩子們過(guò)一場(chǎng)集體生日會(huì)。當(dāng)《生日快樂(lè)歌》與《茉莉花》的旋律先后響起，孩子們?cè)诟枨�共唱、才藝展示與心愿分享中構(gòu)建起了屬于他們的情感聯(lián)結(jié)。今年4月間，來(lái)自南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生剛在冶山社區(qū)與當(dāng)?shù)匦∨笥褌児餐�完成了以《哪吒之魔童鬧�！窞橹黝}的百米墻繪，如今又見(jiàn)哪吒，留守兒童們的情感世界逐漸被填滿。  
　　生態(tài)觀察反哺創(chuàng)作：濕地治理經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)轉(zhuǎn)譯與價(jià)值傳播
　　冶山街道作為全省首批生態(tài)宜居建設(shè)示范街鎮(zhèn)，其轄內(nèi)的蔡橋河濕地更被評(píng)為省級(jí)最美鄉(xiāng)村健身公園，從昔日污水橫流到如今水清岸綠，這片濕地的蛻變成為鄉(xiāng)村生態(tài)治理的典范，也為實(shí)踐團(tuán)的生態(tài)觀察與藝術(shù)創(chuàng)作提供了鮮活樣本。通過(guò)與當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T的深入交流，團(tuán)隊(duì)成員詳細(xì)了解了濕地從生態(tài)退化到宜居示范的轉(zhuǎn)變歷程。“我們發(fā)現(xiàn)治理前后的對(duì)比照片極具視覺(jué)沖擊力，這啟發(fā)我們將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作的素材。”數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的劉子綺說(shuō)道。
　　團(tuán)隊(duì)將濕地治理經(jīng)驗(yàn)融入兩大領(lǐng)域：在藝術(shù)創(chuàng)作方面，他們圍繞濕地周邊生態(tài)環(huán)境進(jìn)行采風(fēng)，設(shè)計(jì)出系列明信片與插畫(huà)作品，將生態(tài)治理成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)文化效益；在美育課程中，則開(kāi)發(fā)出“冶山鄉(xiāng)村新畫(huà)卷”粘土DIY項(xiàng)目，讓孩子們?cè)趧?chuàng)作中認(rèn)識(shí)蔡橋河濕地的生態(tài)價(jià)值，在動(dòng)手實(shí)踐中傳播綠色理念。這種“觀察-記錄-創(chuàng)作-傳播”的閉環(huán)模式，使生態(tài)保護(hù)理念通過(guò)藝術(shù)形式得以廣泛傳播。 　　據(jù)悉，在本次實(shí)踐中，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院與冶山街道東王社區(qū)簽約共建了“大學(xué)生校外社會(huì)實(shí)踐基地”，雙方將開(kāi)展常態(tài)化合作，形成資源互補(bǔ)、雙向賦能的校地協(xié)同機(jī)制，讓學(xué)生在實(shí)地走訪與創(chuàng)作中提升專業(yè)能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，也通過(guò)藝術(shù)產(chǎn)出與數(shù)字賦能推動(dòng)社區(qū)的文化景觀升級(jí)與教育資源補(bǔ)充。 　　當(dāng)00后大學(xué)生的數(shù)字創(chuàng)意碰撞革命老區(qū)的振興渴望，當(dāng)藝術(shù)筆觸對(duì)話鄉(xiāng)村發(fā)展的時(shí)代命題，“烽火映初心·藝?yán)L振興路”實(shí)踐團(tuán)用系統(tǒng)化思維，在冶山街道勾勒出一幅傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融、文化與生態(tài)共生的鄉(xiāng)村振興圖景。從紅色文化的數(shù)字活化到街巷空間的藝術(shù)煥新，從鄉(xiāng)村美育的多元賦能到生態(tài)治理的觀察實(shí)踐，這不僅是一次暑期社會(huì)實(shí)踐，更是一場(chǎng)關(guān)于文化傳承、藝術(shù)創(chuàng)新與青年擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代探索。當(dāng)數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)在鄉(xiāng)村熱土上碰撞，當(dāng)高校智慧與基層實(shí)踐深度融合，冶山街道的振興之路正煥發(fā)出前所未有的生機(jī)與活力，而實(shí)踐成員們用青春書(shū)寫(xiě)的這份答卷，也為更多高校參與鄉(xiāng)村建設(shè)提供了可資借鑒的新范式。