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醫(yī)教賦能鄉(xiāng)村行,健康守護(hù)伴成長——川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院鄉(xiāng)村振興實踐隊聯(lián)合川北醫(yī)學(xué)院肝膽胰腸疾病研究所于童伴之家開展醫(yī)學(xué)科普活動

發(fā)布時間:2025-07-13     閱讀

  鄉(xiāng)村振興,健康為基;孩童成長,守護(hù)為要。7月8日上午,川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院“領(lǐng)航”黨建工作室赴古藺“四渡赤水,健康鄉(xiāng)行”鄉(xiāng)村振興實踐隊聯(lián)合川北醫(yī)學(xué)院肝膽胰腸疾病研究所走進(jìn)瀘州古藺縣童伴之家,開展“醫(yī)教賦能鄉(xiāng)村行,健康守護(hù)伴成長”為核心的“科普醫(yī)學(xué)知識,筑牢健康基石”三下鄉(xiāng)健康科普系列活動(項目編號:2024JDKP0022)。實踐隊聚焦兒童急救知識及呼救流程的普及,創(chuàng)新運用情景模擬、角色扮演等教學(xué)形式,為地方孩童筑牢健康防護(hù)網(wǎng),為鄉(xiāng)村健康醫(yī)學(xué)科普注入青春力量。

  ▲圖為實踐隊員在童伴之家開展醫(yī)學(xué)科普活動。鐘海欣 供圖

筑牢安全防線,解鎖守護(hù)密碼

  活動伊始,實踐隊成員郭欣汝化身“醫(yī)學(xué)健康科普講師”,以“生活里的危險時刻”為引,拋出“若有異物卡喉如何做”等貼近孩童生活的安全問題,瞬間激發(fā)孩子們的好奇心。隨后,副隊肖品賢及隊員龐涵接力開展了“海姆立克急救法”的現(xiàn)場實操教學(xué),將專業(yè)急救知識轉(zhuǎn)化為童趣易懂的“剪刀、石頭、布”口訣:左手“剪刀”定位肚臍上兩指,右手“石頭”握拳抵住腹部,再左手“布”包裹拳頭快速向腹部按壓。原本晦澀的醫(yī)學(xué)術(shù)語,瞬間化作童趣易懂的動作指引,讓孩子們在熟悉的游戲邏輯中,悄然走近專業(yè)急救知識的大門。

  ▲圖為實踐隊員正在給孩子們示海姆立克急救法。陽樂樂 供圖

  實操教學(xué)完成后,實踐隊隊員們“手把手”引導(dǎo)孩子們運用的海姆立克法模擬施救,糾正按壓位置、明確發(fā)力角度。孩子們從慌張生疏到熟練自如,用醫(yī)學(xué)知識的落地生根去筑牢生命急救的安全防線。

  ▲圖為孩子們正在學(xué)習(xí)海姆立克急救法。鐘海欣 供圖

實操接力深化,科普落地生根

  為讓課堂科普新知“活”起來,實踐隊設(shè)計了“健康小考官”情景模擬環(huán)節(jié)。三位小朋友給我們帶來了精彩的情景演繹,有的扮演“被糖卡住的小朋友”,有的當(dāng)“小醫(yī)生”演示“海姆立克法”如何急救,有的做“小助手”輔助安撫。孩子們在角色扮演中沉浸式施救實踐,將急救流程深深烙印于心間。活動尾聲,主講人就醫(yī)學(xué)健康科普課堂與孩子們積極分享學(xué)習(xí)感悟,并完成了相關(guān)醫(yī)學(xué)科普知識的問卷調(diào)查用以了解教學(xué)課堂反饋,以便我們及時對問題做出改正。

  ▲圖為孩子們正在分享今天的感悟。鐘海欣 供圖

  從知識講解到情景實戰(zhàn),從理論吸收到趣味實踐,此次醫(yī)學(xué)科普活動,實踐隊以“童趣化、場景化、實操化”模式,把專業(yè)急救知識轉(zhuǎn)化為孩童聽得懂、學(xué)得會、用得上的“健康本領(lǐng)”。未來,團(tuán)隊將持續(xù)深耕“醫(yī)學(xué) + 鄉(xiāng)村”科普路徑,用青春力量守護(hù)鄉(xiāng)村孩童健康成長,為鄉(xiāng)村健康振興書寫更多“醫(yī)教融合”的溫暖故事。

  通訊員| 張瀅

  撰文 |王言言

  圖片 | 熊云香 鐘海欣 陽樂樂

  一審 | 李欣欣 張瀅 鄧勤晴 祝思瑤

  二審 | 曾堰

  三審 | 茹嵐

作者:張瀅    來源:川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院“領(lǐng)航”黨建工作室赴古藺“四渡赤水,健康鄉(xiāng)行”鄉(xiāng)村振興實踐隊
責(zé)編:周云
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