關(guān)愛留守兒童與流動兒童，既是沉甸甸的社會責任，亦是時代賦予的深切牽掛。這不僅關(guān)乎少年兒童的健康成長與心靈慰藉，更關(guān)乎教育公平的踐行守護、家庭溫暖的延續(xù)傳遞，以及未來人才培養(yǎng)的根基筑牢與希望播撒。 

巢湖學院“我是小小實驗郎”三下鄉(xiāng)實踐團隊聚焦留守兒童與流動兒童成長需求，深入宿州市三八街道港利社區(qū)，開展了一系列兼具實踐性與針對性的調(diào)研服務(wù)活動。

 
         調(diào)研過程中，志愿者們通過走訪社區(qū)居民、發(fā)放調(diào)查問卷、記錄實際情況等方式，系統(tǒng)收集一手資料，經(jīng)匯總分析后形成數(shù)據(jù)報告，為社區(qū)精準開展留守兒童與流動兒童關(guān)愛工作提出了切實可行的建議。
 

         科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，亦是啟迪童心的重要載體�；顒悠陂g，志愿者結(jié)合專業(yè)所長，精心設(shè)計系列趣味科學實驗，以生動直觀的形式引領(lǐng)孩子們感受科學魅力，激發(fā)科學探究興趣。在花朵染色實驗中，志愿者先向孩子們詳細講解實驗步驟與安全規(guī)范，待材料準備就緒后，分組指導孩子們動手操作。

         
         在過程中，志愿者耐心解答疑問、協(xié)助完成高難度操作，師生攜手攻克難題、探索奧秘，在科學探索中締結(jié)了深厚情誼。
 
         隨后開展的生態(tài)瓶制作活動中，志愿者按流程分發(fā)材料，全程關(guān)注孩子們的操作狀態(tài)，筑牢安全防線。
     
         操作過程中，孩子們既保持著細致謹慎的態(tài)度，又對材料用途充滿好奇，志愿者的專業(yè)解答不僅豐富了他們的知識儲備，更助力其拓展思維視野。
 

         本次三下鄉(xiāng)實踐活動的開展，不僅為宿州市三八街道港利社區(qū)的留守兒童與流動兒童送去了知識滋養(yǎng)與溫情陪伴，更以趣味科學實驗為載體，在他們心中播下了探索未知的種子。志愿者們通過扎實調(diào)研為社區(qū)關(guān)愛工作提供了實踐參考，以耐心指導讓孩子們在動手實踐中體悟科學魅力、收獲成長喜悅。這段充滿溫度與意義的實踐之旅，既彰顯了高校服務(wù)社會的責任擔當，也讓孩子們在陪伴中真切感受到社會關(guān)懷的溫暖，更讓“科學筑夢、童心向陽”的理念在彼此心中生根發(fā)芽，為孩子們的童年畫卷添上了一抹明亮而雋永的色彩。