一
　　
　　這樣每天的書寫，除了自責(zé)之外，是否還有別的內(nèi)容。初春的太陽(yáng)照在小區(qū)，落上陽(yáng)光，灑進(jìn)屋內(nèi)，伴有不知名的翠鳴，是高興呢，還是悲憫？是平靜的安守自己呢，還是像兒子一樣憂傷，為一只雛雞的死而落淚。
　　
　　兒子不知道什么功過(guò)是非，不曉得什么仕途逆順，不必知道理想，不管什么志向，等他剛剛從眼溢出的淚水。雖然你并未隨他離開，還留在我邊側(cè)的手幣之上，卻告誡我，他知道什么是生命，什么是死亡，知道什么是熱愛，什么是憂傷，知道了人情人道，天地靈物。
　　
　　我也多么愿意他一直這樣下去，在他天使的王國(guó)里歡喜和灑淚，在他童話的世界里，一個(gè)人歌唱，一個(gè)人跳躍，而不是人間煙火。每當(dāng)憶起歷史及周邊的名人軼事，說(shuō)到蘇軾10歲發(fā)蒙，道總理為中華而崛起，我卻在何時(shí)導(dǎo)引兒子明白這些，商榷他內(nèi)心的那些舉止觀望，看看東方，遠(yuǎn)眺夕陽(yáng)，看看這陽(yáng)臺(tái)的榮光，想到夜里的寒涼。
　　
　　一只塑袋從妻子的手中落下，飄在玉潔般的地板上，有些抵抗的嘶喊一聲，尖利而不多情；兩耳鳴聲，從我的體內(nèi)升起，飛車般的聲響。告訴我的靈魂，我的肉體已遭折磨，多此多情，因?yàn)槭巧�命，在這個(gè)如此復(fù)雜，卻又是絢爛的世界里，在這個(gè)無(wú)數(shù)如我一般掙扎又平和過(guò)來(lái)的家庭中，什么是可取的，是原則的，是否決的，是隨波而去的。這些疑難浸在我眼前的地毯內(nèi)，書頁(yè)上，滲在往昔的聲音里，水光中，讓人無(wú)從采擷，不由憂傷。
　　
　　二
　　
　　看一篇豐子愷的文章，為他的澄明童心所照亮，也分明是迎面朗朗不寒風(fēng)，東南柳林徐徐來(lái)，確有點(diǎn)"真”的味道吧。他的圖畫很早就觸動(dòng)過(guò)我，卻一直不明其理其趣，他的孩子們�，F(xiàn)在知道，貼近的，是自己內(nèi)心的真和靜。
　　
　　自己的童真、赤子心情還有多少呢？懷抱人所不然的渡己渡人之念，一直前行著，可否在塵土滾滾煙霧陣陣的時(shí)間熏染，而被浸壞？這是個(gè)人生的命題，就像我遙望前景，牽掛我的兒子一樣，懸膽于前，不能忘懷。胸懷若谷，生怪石不碎，長(zhǎng)青松不凋，沁流水長(zhǎng)下，蕩風(fēng)塵不染，怎一個(gè)"勇”字了得。確實(shí)要膽識(shí)共在，智勇相生才能的吧。
　　
　　兒子是我的榜樣，他絕濁世，發(fā)善心，亮童明，是我常常要比照的吧！一同交流、說(shuō)話、共餐的和睦，就是保持自己吧。而批評(píng)他的學(xué)習(xí)和做事，是怎么一種要他入世做準(zhǔn)備的訓(xùn)斥和扭曲？我搞不清這些東西的時(shí)候，又是怎樣的傷害著他呢？這是人生的悲哀之一，也是人的詩(shī)情化境之一吧。
　　
　　夜的寧?kù)o，柳的發(fā)蒙，水的緩流，也是我的榜樣，我的摯友，我的戀人吧。昱弟從京回來(lái)時(shí)，早起就問(wèn)我要做什么，我靜默不語(yǔ)，終于有一天說(shuō)：有點(diǎn)自然氣好吧，就夜的聲音吧。單位送文件回來(lái)，拐進(jìn)這條街道，迎面見到兩行的寒柳已經(jīng)萌綠，在不寒的風(fēng)中微搖，就是室外的祥瑞氣息。
　　
　　下午上班到來(lái)，接來(lái)清水潔面，聽水聲，感覺它在我的顏面流動(dòng)，就是本來(lái)在沐浴吧。又是什么樣李贄的《童心說(shuō)》呢；難道還有海德格爾德“澄明之境”？我們悲憫的生命。