為積極響應(yīng)習(xí)近平總書記對特殊兒童群體的深切關(guān)懷，全面踐行黨的二十大關(guān)于推動(dòng)特殊教育普惠發(fā)展的戰(zhàn)略部署，7月2日至4日，巢湖學(xué)院教師教育學(xué)院“‘藝’心‘益’意，點(diǎn)亮繁星”特殊兒童幫扶團(tuán)，滿懷熱忱地走進(jìn)合肥市蜀山區(qū)思語兒童康復(fù)中心，開展了為期三天的暑期"三下鄉(xiāng)"社會實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)創(chuàng)新地采用藝術(shù)療愈與心理輔導(dǎo)深度融合的方式，精心為特殊兒童搭建起成長支持平臺，用愛與專業(yè)為特殊兒童的成長之路添磚加瓦。 　　7月2日上午，“‘藝’心‘益’意，點(diǎn)亮繁星”特殊兒童幫扶團(tuán)成員們抵達(dá)思語兒童康復(fù)中心后，便馬不停蹄地與中心工作人員開展了活動(dòng)對接交流會。雙方在親切友好的氛圍中，就活動(dòng)細(xì)節(jié)、預(yù)期目標(biāo)、兒童情況等內(nèi)容進(jìn)行了深入探討。會議結(jié)束后，活動(dòng)對接老師帶領(lǐng)志愿者們?nèi)�方位了解中心環(huán)境，包括教室布局、基礎(chǔ)設(shè)施配備，同時(shí)詳細(xì)介紹了學(xué)生的具體情況，為后續(xù)活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　專業(yè)賦能，構(gòu)建多維療愈體系
　　
　　在了解相關(guān)情況后，7月2日下午到7月4日上午，幫扶團(tuán)依托學(xué)前教育、音樂表演、應(yīng)用心理學(xué)三大專業(yè)優(yōu)勢，設(shè)計(jì)五大特色課程。自然藝術(shù)療愈課程上，孩子們用樹枝、花葉制作相框，心理學(xué)專業(yè)的志愿者同步觀察創(chuàng)作行為以評估情緒狀態(tài)；撕紙面具舞會里，孩子們挑選動(dòng)物面具，并在志愿者的協(xié)助下制作屬于自己的面具，提升色彩感知能力；手工課堂融合折紙、盒裝設(shè)計(jì)，讓孩子們在參與盒裝設(shè)計(jì)、折紙活動(dòng)中鍛煉雙手，精細(xì)動(dòng)作能力不斷增強(qiáng)。 　　“紅綠燈”游戲通過將指令和動(dòng)作結(jié)合的方式幫助孩子們鍛煉反應(yīng)能力�；顒�(dòng)伊始，為讓孩子們在熟悉的環(huán)境中逐漸適應(yīng)，志愿者邀請家長陪同參與。接著循序漸進(jìn)增加難度，科學(xué)助力孩子們的成長。心理沙盤模擬則以“我的家園”為主題，孩子們在沙盤中自由擺放各種物件，構(gòu)建心中的家園。志愿者捕捉孩子們的內(nèi)心投射，引導(dǎo)其對世界形成正確的認(rèn)知。 　　精準(zhǔn)服務(wù)，踐行全人發(fā)展理念
　　
　　團(tuán)隊(duì)整合教育學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)多學(xué)科專業(yè)力量，形成“課程設(shè)計(jì)—心理評估—環(huán)境創(chuàng)設(shè)”協(xié)同機(jī)制。如結(jié)合心理學(xué)相關(guān)知識對孩子們進(jìn)行心理評估，以便設(shè)計(jì)音樂等藝術(shù)課程，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境。 　　前期，團(tuán)隊(duì)成員通過與康復(fù)中心老師、家長的深度溝通，初步了解孩子們的情況并對部分課程加以改進(jìn)，提高課程設(shè)計(jì)的合理性。在課堂中，志愿者時(shí)刻注意觀察孩子們的表現(xiàn)，對不能跟上課堂進(jìn)度的孩子進(jìn)行耐心指導(dǎo)。此外，團(tuán)隊(duì)提前開展特殊教育知識與急救培訓(xùn)，每節(jié)課安排兩名志愿者全程陪伴，課堂中還有經(jīng)驗(yàn)豐富的特殊教育老師隨時(shí)提供指導(dǎo)與支持，確保團(tuán)隊(duì)成員可以在特殊情況下做出合理的反應(yīng)，切實(shí)保護(hù)孩子們與自身的安全。 　　成果豐碩，傳遞社會關(guān)愛溫度
　　
　　活動(dòng)期間舉辦“七彩成果展”，展示孩子們的作品，如自然畫和折紙，吸引家長全程參與；拍攝的療愈影像將以Vlog形式發(fā)布至社交平臺；團(tuán)隊(duì)還為特殊兒童舉辦了一場專屬音樂會，孩子們在音樂中盡情釋放自己，享受著音樂帶來的快樂與自信。社會實(shí)踐結(jié)束后，“‘藝’心‘益’意，點(diǎn)亮繁星”特殊兒童幫扶團(tuán)將會陸續(xù)創(chuàng)作并發(fā)布特殊教育相關(guān)的作品，作品的形式多樣，如社會實(shí)踐視頻、科普視頻和電子版漫畫等，展示特殊兒童的成長歷程，用于吸引更多的人參與到社會實(shí)踐中去。 　　此次實(shí)踐不僅為特殊兒童送去溫暖與專業(yè)支持，更讓團(tuán)隊(duì)成員在服務(wù)中深化“仁愛之心”。巢湖學(xué)院教師教育學(xué)院將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，持續(xù)推動(dòng)“藝術(shù)療愈+特殊教育”融合實(shí)踐，為特殊兒童群體更好地融入社會搭建橋梁，讓青春力量在公益事業(yè)中閃光。
　　
　　文/王睿瑾、陸亞男 圖/徐婷婷 吳茗怡