在促進兒童健康成長的進程中，每一項實踐都具有重要意義。2025年7月25日，廣東科技學院赴三水“籽籽同行”突擊隊精心組織了一場獨具特色的。該課程以心理健康為切入點，融入情緒探索、團隊協(xié)作與自我成長等多維度內(nèi)容，為當?shù)貎和�開啟了一段富有意義的成長旅程。

　  情緒探索：解析內(nèi)心世界

　　活動初期，情緒探索區(qū)便吸引了孩子們的關(guān)注。在“情緒猜猜卡”環(huán)節(jié)，支教組成員準備的印有各類情緒的卡通卡片，迅速聚焦了孩子們的注意力。孩子們隨機抽取卡片后，通過豐富的表情與肢體動作將卡片所蘊含的情緒展現(xiàn)出來，供同伴猜測。在此過程中，孩子們不僅掌握了識別和表達自身情緒的方法，還逐步學會理解他人的情緒表現(xiàn)。支教組成員在旁全程陪伴，以眼神和微笑給予鼓勵與引導，助力孩子們在互動中深入了解自身的情緒狀態(tài)。
　　“情緒漂流瓶”環(huán)節(jié)為孩子們提供了傾訴內(nèi)心煩惱的安全渠道。孩子們將深藏心底的憂愁與不便言說的困擾寫在彩簽上，折成紙船放入漂流瓶。這一舉措仿佛溫柔接納了所有的沉重，讓那些難以表達的心事有了安放之處。通過該環(huán)節(jié)，孩子們學會正視自身情緒，也掌握了恰當釋放壓力的方式。

　 團隊協(xié)作：匯聚成長動能

　　團隊協(xié)作區(qū)的活動同樣精彩紛呈。“黏土創(chuàng)意工坊”里，孩子們分成小組，用黏土塑造家鄉(xiāng)的模樣。他們有的捏屋頂?shù)耐咂�，有的塑門前的小路，在支教組成員的靜靜守護下，一點點將家鄉(xiāng)的碎片拼湊完整。當各組的作品連成一幅完整的家鄉(xiāng)全景時，孩子們望著這片用雙手創(chuàng)造的“故土”，心中涌動著對家鄉(xiāng)的熱愛，也悄然種下了團隊協(xié)作的種子。 　　“折紙?zhí)魬?zhàn)聯(lián)盟”則考驗著孩子們的默契配合。孩子們只能用指尖的動作傳遞折法，在無聲的互動中摸索著彼此的節(jié)奏。當折好的作品與原圖漸漸重合，孩子們臉上綻放出燦爛的笑容，深深體會到默契配合帶來的滿滿喜悅。

　 自我成長：照亮未來征程

　　在自我成長區(qū)，“優(yōu)點放大鏡”讓孩子們重新認識自己。“優(yōu)點樹”靜靜佇立，等待著每一片獨特的葉子。孩子們沉思著自己的閃光點，將它們寫在或畫在空白卡片上。支教組成員們拿起卡片，溫柔地掛在“樹”上，讓孩子們知道，正是這些珍貴的優(yōu)點，讓“優(yōu)點樹”愈發(fā)茂盛，就像他們每個人，都在散發(fā)著屬于自己的光芒。
　　“未來畫像創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，孩子們在畫紙上盡情想象著十年后的自己，將那份憧憬細細描繪。自愿展示分享后，支教組成員們?yōu)槊糠�畫蓋上“夢想印章”，用這份儀式感，鼓勵孩子們帶著這份美好憧憬，努力去實現(xiàn)心中的夢想。 　　對于孩子們而言，或許此刻的記憶會隨時間淡去，但那些在互動中觸摸到的情緒溫度、在協(xié)作中感受到的團隊力量、在自我探索中點亮的內(nèi)心光芒，終將成為他們成長路上的養(yǎng)分，陪著他們在往后的日子里，更勇敢地擁抱自己，更堅定地走向遠方。