為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校美育工作，強(qiáng)化支教過程中美育的育人功能，構(gòu)建“文化傳承+實踐踐行”的育人體系，7月17日，長安大學(xué)“渭水黔流育心田，螢火照烏蒙”暑期社會實踐隊在新民村街邊小學(xué)開展了一堂精心設(shè)計的美育課程，引導(dǎo)孩子們探索色彩背后豐富的情感世界，在烏蒙山深處播撒下美的種子。
　　課程伊始，實踐隊隊員余秋慧老師從生活感知出發(fā)，以紅、黃等暖色與藍(lán)、綠等冷色帶給人的直觀感受為引，點明“色彩的感受源于生活體驗”這一樸素真理。她巧妙地借助經(jīng)典動畫《頭腦特工隊》中性格鮮明、色彩強(qiáng)烈的角色形象，將抽象的色彩情感具象化，引導(dǎo)孩子們通過色彩線索將圖片與角色名字精準(zhǔn)配對，激發(fā)了孩子們對色彩和美術(shù)的興趣，課堂氣氛十分活躍。

　　為了深化理解和拓寬視野，余秋慧帶領(lǐng)孩子將目光投向藝術(shù)經(jīng)典：蒙克《吶喊》中扭曲天空的焦慮橙紅、梵高《向日葵》里噴薄而出的生命暖黃，以及《回望》畫作中蘊含的悠遠(yuǎn)意境，生動詮釋了色彩作為畫家的心靈語言的力量。隨后的互動環(huán)節(jié)中，面對不同色塊組合的畫面，孩子們互相交流、大膽猜測色塊中所傳遞的情緒，稚嫩卻真誠的解讀聲此起彼伏，將整節(jié)課推向高潮。實踐環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中，孩子們積極地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，在白紙上盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在不同的色彩中獲得不同的情感體驗，每一幅作品都展現(xiàn)著孩子們內(nèi)心最真實的情感。

　　美育是心靈成長的沃土，長安大學(xué)實踐隊以“渭水潛流”的堅韌精神，持續(xù)用美育課堂啟發(fā)孩子們感知生活之美的靈感，將優(yōu)質(zhì)美育資源注入威寧山區(qū)。本節(jié)美術(shù)課不僅點亮了孩子們對色彩與情感的認(rèn)知，更如“螢火”微光，照亮了烏蒙孩童通往藝術(shù)表達(dá)與心靈成長的路徑，成為孩子們心靈深處一抹難忘的亮色，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻(xiàn)了獨特的美育力量。