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巢湖學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐——共話需求謀合作，攜手服務(wù)促成長(zhǎng)

發(fā)布時(shí)間：2025-07-15     閱讀：
　　兒童是祖國(guó)的花朵，是民族的未來(lái)與希望，關(guān)愛兒童成長(zhǎng)、守護(hù)兒童心靈，既是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，亦是我們肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任與使命。在新時(shí)代的征程中，為兒童營(yíng)造安全、溫暖、充滿關(guān)愛與希望的成長(zhǎng)環(huán)境，讓每一顆純真的童心都能得到呵護(hù)，每一個(gè)夢(mèng)想都能生根發(fā)芽，是我們共同的追求與期盼。
　　巢湖學(xué)院“我是小小實(shí)驗(yàn)郎”志愿服務(wù)隊(duì)在宿州市三八街道港利社區(qū)開展系列科普與關(guān)愛活動(dòng)后，與社區(qū)團(tuán)支部書記陳子璇及社區(qū)工作人員召開專題座談會(huì)。雙方圍繞社區(qū)服務(wù)需求、活動(dòng)成效反饋及未來(lái)合作規(guī)劃等議題深入交流，為后續(xù)長(zhǎng)效服務(wù)社區(qū)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　座談會(huì)伊始，三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人首先對(duì)港利社區(qū)的支持表示感謝，并詳細(xì)匯報(bào)了前期生態(tài)瓶制作、細(xì)胞器粘土科普、香蕉DNA提取實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)的開展情況。團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合活動(dòng)記錄，分享了孩子們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中的積極表現(xiàn)，以及在垃圾分類、留守兒童調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的社區(qū)需求。
　　社區(qū)團(tuán)支部書記陳子璇對(duì)團(tuán)隊(duì)的工作給予高度肯定：“你們的活動(dòng)既專業(yè)又貼心，每次都能精準(zhǔn)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，不僅豐富了社區(qū)的文化生活，更讓科學(xué)知識(shí)和環(huán)保理念在孩子們心中扎根。”她結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，詳細(xì)介紹了港利社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)、兒童數(shù)量及現(xiàn)有服務(wù)資源，重點(diǎn)提及留守兒童關(guān)愛、青少年科普教育等方面的工作難點(diǎn)。社區(qū)工作人員也補(bǔ)充道，希望能有更多常態(tài)化的互動(dòng)活動(dòng)，幫助社區(qū)青少年培養(yǎng)興趣愛好、提升綜合素養(yǎng)。
　　在自由交流環(huán)節(jié)，雙方就后續(xù)合作方向展開熱烈討論。針對(duì)社區(qū)提出的需求，團(tuán)隊(duì)結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提出了“科普課堂月月行”“童心關(guān)愛計(jì)劃”等系列活動(dòng)構(gòu)想，計(jì)劃通過定期開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、心理輔導(dǎo)小組、環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等形式，為社區(qū)青少年提供持續(xù)服務(wù)。陳子璇書記對(duì)此表示贊同，并提出可依托社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站，為活動(dòng)提供場(chǎng)地支持和宣傳協(xié)助，同時(shí)發(fā)動(dòng)社區(qū)志愿者共同參與，形成服務(wù)合力。

　　經(jīng)過深入溝通，雙方初步達(dá)成三項(xiàng)共識(shí)：一是建立定期溝通機(jī)制，每季度召開一次對(duì)接會(huì)，及時(shí)反饋需求與活動(dòng)進(jìn)展；二是打造“社區(qū)+高校”合作項(xiàng)目，結(jié)合重要節(jié)點(diǎn)開展主題活動(dòng)；三是共同收集整理活動(dòng)成果，形成可推廣的社區(qū)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
　　此次座談會(huì)不僅是對(duì)前期活動(dòng)的總結(jié)復(fù)盤，更是一次精準(zhǔn)對(duì)接社區(qū)需求的務(wù)實(shí)之舉。三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)用傾聽與交流架起了服務(wù)基層的橋梁，而社區(qū)的積極回應(yīng)則為后續(xù)活動(dòng)指明了方向。正如陳子璇書記所說：“唯有深入了解需求、緊密攜手合作，才能讓服務(wù)真正走進(jìn)群眾心里。”未來(lái)，隨著合作的逐步落地，港利社區(qū)的青少年將迎來(lái)更多充滿溫度與知識(shí)的成長(zhǎng)陪伴。
作者：王煦然    來(lái)源：巢湖學(xué)院
責(zé)編：周云
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