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巢湖學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐——實驗揭秘DNA，垃圾分類傳理念

發(fā)布時間：2025-07-14     閱讀：
　　讓DNA的神秘密碼走出課本、走進(jìn)童心，讓垃圾分類的環(huán)保理念融入日常，既是打破知識壁壘的生動嘗試，亦是青年學(xué)子踐行社會責(zé)任的溫暖行動。這不僅關(guān)乎兒童們對生命科學(xué)的直觀認(rèn)知與探索欲望的喚醒，更關(guān)乎環(huán)保意識的基層浸潤、健康生活方式的培育，以及鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的理念夯實與活力激發(fā)。
　　近日，巢湖學(xué)院“我是小小實驗郎”志愿服務(wù)隊再次來到宿州市三八街道港利社區(qū)，為孩子們帶來了一場集科學(xué)探索與環(huán)保實踐于一體的精彩活動。此次活動以“香蕉DNA提取實驗”和“垃圾分類科普”為主題，讓孩子們在動手操作中感受生命科學(xué)的奇妙，在互動學(xué)習(xí)中樹立環(huán)保意識。
動手探秘生命密碼，科學(xué)實驗引好奇
　　在香蕉DNA提取實驗環(huán)節(jié)，志愿者們提前準(zhǔn)備了新鮮香蕉、洗潔精、食鹽、酒精、燒杯、玻璃棒等實驗材料�；顒右潦�，志愿者向孩子們介紹了DNA的基本概念：“DNA就像生命的密碼，藏在我們每個人的細(xì)胞里，決定了我們的長相、身高這些特征。”簡單易懂的講解讓孩子們對接下來的實驗充滿期待。
　　實驗正式開始，孩子們在志愿者的指導(dǎo)下分組操作。第一步是將香蕉切成小塊并搗碎，看著香蕉變成糊狀，孩子們興奮地搓著手。隨后加入含有洗潔精和食鹽的溶液，志愿者解釋道：“洗潔精能破壞細(xì)胞的細(xì)胞膜，食鹽可以幫助DNA凝聚。”

　　孩子們小心翼翼地用玻璃棒攪拌溶液，眼神專注又認(rèn)真。最令人期待的環(huán)節(jié)是加入酒精，當(dāng)?shù)S色的DNA絮狀物從溶液中慢慢浮現(xiàn)時，現(xiàn)場響起一片驚嘆聲。
　　“我看到DNA了！它像棉花一樣！”孩子們激動地給志愿者們展示自己的實驗成果，臉上洋溢著成功的喜悅。通過這次實驗，孩子們直觀地接觸到了抽象的生命科學(xué)知識，激發(fā)了對生物世界的探索欲望。
趣味講解明標(biāo)準(zhǔn)，實踐操作強(qiáng)意識
　　結(jié)束了神奇的DNA提取實驗，活動進(jìn)入垃圾分類科普環(huán)節(jié)。志愿者們通過精心制作的PPT和垃圾分類小游戲，向孩子們講解垃圾分類的重要意義、分類標(biāo)準(zhǔn)以及不同垃圾的處理方式。
　　“結(jié)合日常觀察，大家在生活和戶外活動中留意到哪些環(huán)境問題？” 志愿者俯身與圍坐的孩子們交流。提問后，一名女孩舉手發(fā)言：“有人將塑料袋丟在草地上，被風(fēng)吹到樹枝上。” 旁邊的男孩接著說：“河邊水面漂浮著飲料瓶，影響水生環(huán)境。” 隨后，孩子們陸續(xù)分享：“樓道內(nèi)隨意丟棄廢紙影響公共衛(wèi)生”“部分車輛排放黑煙影響空氣質(zhì)量”“花壇內(nèi)有采摘花卉后遺留的垃圾”…… 孩子們的發(fā)言反映出對周邊環(huán)境的關(guān)注。
　　為了讓孩子們更好地掌握分類方法，志愿者們準(zhǔn)備了各種垃圾卡片和標(biāo)有“可回收物”“廚余垃圾”“有害垃圾”“其他垃圾”的分類垃圾桶模型。

　　孩子們輪流將代表廢紙、塑料瓶、廢電池、菜葉等的卡片正確投入對應(yīng)的垃圾桶中。對于分類錯誤的情況，志愿者會耐心講解原因，幫助孩子們加深理解。
　　活動中還設(shè)置了“垃圾分類知識問答”環(huán)節(jié)，答對問題的孩子能獲得小紅花，臺上臺下的互動像一場熱鬧的接力賽，志愿者的鼓勵聲、孩子們的搶答聲、小紅花紙張的沙沙聲交織在一起。當(dāng)最后一朵小紅花被領(lǐng)走時，孩子們手上貼著的小紅花像一片小小的花海，每個人的臉上都洋溢著自信又快樂的笑容
　　通過生動的講解和互動實踐，孩子們不僅學(xué)會了如何區(qū)分不同類型的垃圾，更明白了“垃圾分類，從我做起”的重要性。他們圍住志愿者老師，紛紛說出了自己的見解。
　　此次社區(qū)活動，三下鄉(xiāng)團(tuán)隊用生動有趣的形式將科學(xué)知識與環(huán)保理念傳遞給孩子們。這場活動的意義遠(yuǎn)不止于一次簡單的科普體驗。香蕉溶液中提取出的DNA絮狀物，是播撒在孩子們心中的科學(xué)種子，讓他們對生命的奧秘產(chǎn)生向往，未來或許會因此踏上探索科學(xué)的道路；垃圾分類實踐中樹立的環(huán)保意識，是植根于童心的綠色理念，將伴隨他們成長，轉(zhuǎn)化為守護(hù)家園的實際行動。
　　團(tuán)隊用青春力量搭建起知識與實踐的橋梁，讓科學(xué)的光芒照亮童心，讓環(huán)保的種子茁壯成長，為孩子們的成長之路增添了別樣的色彩與意義。
作者：王煦然    來源：巢湖學(xué)院
責(zé)編：周云
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