梵高說(shuō)：“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。”在武宣縣思靈鄉(xiāng)這片富有靈氣的土地上，因?yàn)閻?ài)與奉獻(xiàn)的陽(yáng)光，一群有靈氣的祖國(guó)花朵更為欣欣向榮，而那抹陽(yáng)光也因此璀璨。對(duì)思靈鄉(xiāng)思靈中學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，那個(gè)親和博學(xué)的年輕老師就是這樣的一抹光。而他，就是尤達(dá)。

大四期間，尤達(dá)放棄上市公司優(yōu)厚的工作待遇，申請(qǐng)加入福建農(nóng)林大學(xué)第十七屆研究生支教團(tuán)，最終以學(xué)校綜合分?jǐn)?shù)第一被選中。于2015年7月底，赴廣西省武宣縣思靈鄉(xiāng)思靈中學(xué)的他正式開(kāi)啟了支教之路。

臨危受命，不放棄任何一個(gè)學(xué)生

9月開(kāi)學(xué)，尤達(dá)被分配當(dāng)九年級(jí)美術(shù)課老師以及八年級(jí)1、2班的政治老師。不久后，由于八年2班的班主任出車(chē)禍?zhǔn)軅�，他受命兼任該班的班主任。在接班前，他被告知該班的學(xué)生調(diào)皮難管，原班主任知道后，擔(dān)心尤達(dá)管不住班上調(diào)皮孩子，竟打電話(huà)提議將個(gè)別孩子停課。尤達(dá)表示，那是他做公益以來(lái)聽(tīng)到的最難過(guò)的建議。在他眼里，每個(gè)學(xué)生就像他的孩子，“我怎么能讓我的孩子不讀書(shū)呢？”

之后的日子是意料之中的艱難。個(gè)別孩子上學(xué)遲到，課上吵鬧，偶爾會(huì)偷溜回家。其中，最突出的問(wèn)題學(xué)生覃謙（化名）常與其他學(xué)生鬧矛盾，在宿舍抽煙喝酒，其他科任老師也時(shí)常跟尤達(dá)抱怨他的行為。

尤達(dá)說(shuō)，初中時(shí)期的他，也曾是個(gè)別人眼中的問(wèn)題少年，于是他更加的想要靠近這個(gè)孩子，想要理解他。在幾番了解中得知覃謙是留守兒童，性子較倔，不善表達(dá)自己，卻也希望得到別人的關(guān)注。為了讓覃謙對(duì)他放下抵觸，尤達(dá)總是以朋友的姿態(tài)和他溝通，課間組織籃球賽帶他和其他同學(xué)一起玩，這讓覃謙漸漸發(fā)覺(jué)他和其他老師的區(qū)別。加上平日尤達(dá)對(duì)他的關(guān)心，生病時(shí)的照顧，覃謙在課上變得越來(lái)越安分，也和同學(xué)們友好相處，期末政治考試，從原來(lái)的18分進(jìn)步到了83分。

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的相處，八年2班的孩子都愛(ài)稱(chēng)呼他“干爹”。班上大部分學(xué)生每個(gè)周末回家都要做農(nóng)活，為了學(xué)生可以多點(diǎn)娛樂(lè)又不耽誤學(xué)習(xí)，他是想盡了辦法帶學(xué)生一起“玩”。端午節(jié)的時(shí)候，尤達(dá)帶領(lǐng)大家在班級(jí)包粽子，講述屈原的故事，課間也時(shí)常組織同學(xué)玩益智游戲。

在他的帶領(lǐng)下，八年2班學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)們也異常團(tuán)結(jié)。期末考試包攬各個(gè)科目第一以及全年段總分前四名，班級(jí)平均分也位列年段第一。此外，該班級(jí)也獲得校運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一、校文藝演出第一。而他所教的兩個(gè)班的政治課也包攬了年段第一和第二。

嚴(yán)于律己，美術(shù)指導(dǎo)零基礎(chǔ)教起

在本科期間，尤達(dá)曾擔(dān)任學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記、動(dòng)畫(huà)系黨支部書(shū)記，且四年綜測(cè)智育排名專(zhuān)業(yè)第一。他每天充分利用課余時(shí)間畫(huà)畫(huà)學(xué)習(xí)，五天時(shí)間比其他同學(xué)多畫(huà)了三百?gòu)埶賹?xiě)。尤達(dá)說(shuō)，那時(shí)候，自己有太多東西需要學(xué)習(xí)，每天都只睡四、五個(gè)小時(shí)。雖然自己是以動(dòng)畫(huà)系倒數(shù)第一名的成績(jī)錄取進(jìn)來(lái)的，但是高考不是終點(diǎn)，在大學(xué)，每個(gè)人都站在同一起跑線(xiàn)上。

正是這種嚴(yán)于律己、積極向上的心態(tài)和對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)，潛移默化地影響著他的支教方式和他的學(xué)生。