在魏莊小學的"五彩手印樹"墻繪前，支教團成員應都語菲正在做一件特別的事：她為每個參與創(chuàng)作的孩子測量手印的尺寸。"這是看得見的成長刻度。"

　　這棵"樹"的繪制規(guī)則充滿儀式感：一年級新生按在低處的主干，畢業(yè)生印在樹梢;支教團成員的手印組成年輪紋路;校長和老師的手印則化作樹根。"明年我長高了，要按到最頂上!"孩子們的話讓支教團決定，未來每年暑期都來為這棵樹"續(xù)畫"。

　　應文雅設(shè)計了"情緒手印"環(huán)節(jié)：孩子們在按下手印前，要先說出一個心愿。"希望媽媽回家""想要一本全是圖畫的書"……這些愿望被譯成盲文，藏在對應的手印紋理中。當夕陽斜照時，墻面會浮現(xiàn)出若隱若現(xiàn)的凹凸痕跡，像一棵真正的樹在呼吸。

　　如今，這面墻成了校園的"時光膠囊"，新入學的一年級把尋找"最高處的手印"當成尋寶游戲。校長說："以前孩子們看成績榜，現(xiàn)在他們看這棵樹——年輪里有比分數(shù)更重要的東西。"