為積極響應(yīng)國家關(guān)于推動鄉(xiāng)村振興、促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略部署，廣州城市理工學(xué)院“e”路童行實踐團（下文簡稱“實踐團”）于7月8日至7月19日奔赴清遠市連南瑤族自治縣三江鎮(zhèn)城西村，開展了為期兩周的暑期公益課堂活動。實踐團充分發(fā)揮計算機專業(yè)優(yōu)勢，通過實地調(diào)研、課程創(chuàng)新、數(shù)據(jù)建模等方式，為瑤鄉(xiāng)兒童打造了一場融合科技智慧與非遺文化的成長盛宴，以實際行動助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。
　　扎根鄉(xiāng)土：調(diào)研把脈教育痛點
　　實踐團抵達后，第一時間與城西村委書記面對面座談，深入走訪30余戶家庭，圍繞留守兒童學(xué)習(xí)資源、興趣培養(yǎng)、安全教育等維度展開調(diào)研。通過問卷、訪談與田野觀察，團隊發(fā)現(xiàn)當?shù)貎和�教育存�?ldquo;留守兒童多、青年大學(xué)生返鄉(xiāng)少、文化資源緊缺，鄉(xiāng)村教育在數(shù)字啟蒙、興趣培養(yǎng)等方面存在短板”四大痛點。實踐團隨即聯(lián)合城西村委，量身定制“科技+非遺”雙線課程方案。村委書記特別指出，城西村作為典型示范村，在推動鄉(xiāng)村教育等各項事業(yè)發(fā)展中需持續(xù)發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用，迫切期望實踐團的到來能為孩子們帶來啟蒙與學(xué)習(xí)動力，以專業(yè)力量彌補鄉(xiāng)村教育缺陷。
　　創(chuàng)新課堂：讓瑤鄉(xiāng)孩子“看見更大的世界”
　　基于調(diào)研結(jié)果，依托團隊計算機專業(yè)優(yōu)勢，實踐團成員設(shè)計“少兒編程+趣味數(shù)學(xué)”課程，用“圖形+類比”的Python代碼教程啟蒙瑤鄉(xiāng)兒童的編程思維、以數(shù)學(xué)游戲闖關(guān)的形式解密數(shù)學(xué)邏輯的奧秘，點燃兒童邏輯思維火花；創(chuàng)意“瑤族扎染”課堂，結(jié)合AI動畫生成扎染教程，以創(chuàng)新思維創(chuàng)作獨具特色的扎染“圖騰”，在動手實踐中增強瑤鄉(xiāng)兒童對民族文化的認同感；開展“趣味手工”課程，將廢棄紙杯化為旋轉(zhuǎn)的手工風(fēng)車，讓“環(huán)保+科技”理念深入瑤鄉(xiāng)兒童的內(nèi)心；“安全教育+紅色教育”板塊則通過情景模擬、AI動畫演繹，筑牢兒童成長的安全與信仰根基。課程尾聲，團隊帶領(lǐng)孩子走進農(nóng)業(yè)基地，模擬數(shù)字農(nóng)場系統(tǒng)控制農(nóng)田灌溉，實踐“智慧種田”，讓孩子們感受科技助農(nóng)的力量。
　　數(shù)據(jù)賦能：為瑤鄉(xiāng)教育留下“不走的團隊”
　　課堂之外，實踐團化身“鄉(xiāng)村教育分析師”，運用統(tǒng)計學(xué)和多元回歸模型，對調(diào)研數(shù)據(jù)與實踐反饋進行深度剖析。團隊發(fā)現(xiàn)：“非遺文化融入課程可使兒童參與度提升47%，科技類課程對留守兒童自信心提升效果顯著”，并據(jù)此分析撰寫了調(diào)研報告，從教育發(fā)展戰(zhàn)略層面，為城西村構(gòu)建長效化、科學(xué)化的教育提升機制提供了專業(yè)決策參考，切實發(fā)揮智力支持長效作用，持續(xù)賦能瑤鄉(xiāng)教育高質(zhì)量發(fā)展。​
　　此次公益課堂活動成果顯著，獲得了連南瑤族自治縣三江鎮(zhèn)委員會的高度認可，并向?qū)嵺`團頒發(fā)了表揚信。實踐團通過這一系列課程，為城西村的同學(xué)們帶來了全新的知識體驗，在一定程度上彌補了當?shù)亟逃�資源的不足，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展提供了新的動力。
　　未來，廣州城市理工學(xué)院“e”路童行實踐團將繼續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育，持續(xù)探索適合鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新模式，為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展貢獻更多力量。​

作者：許桂鈴
審核/指導(dǎo)老師：陸佳煌