為深入了解大學生基層就業(yè)情況，推動更多青年學生扎根基層、投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，巢湖學院“星火燎原基層路，青春耕織振興圖”鄉(xiāng)村振興實踐團14位成員在指導老師方錢和丁貝貝的帶領(lǐng)下于7月4日赴安徽省巢湖市烔煬鎮(zhèn)開展實踐調(diào)研。

　　圖為實踐團成員合影。梁章浩 供圖

　　出發(fā)前，指導老師給團隊成員召開了工作布置會，強調(diào)了活動的目的、意義、方法和注意事項，并對活動進行了規(guī)劃和具體分工部署。

　　圖為實踐團成員召開工作布置會。梁章浩 供圖

　　首先，實踐團成員與鎮(zhèn)政府基層就業(yè)大學生代表展開了一場干貨滿滿的座談交流。數(shù)位扎根基層的青年從業(yè)者結(jié)合自身經(jīng)歷，生動講述了從校園到基層崗位的角色轉(zhuǎn)變、工作中的挑戰(zhàn)與成長，以及在鄉(xiāng)村振興一線積累的寶貴經(jīng)驗。他們以“過來人”的視角，圍繞職業(yè)選擇、基層適應(yīng)、能力儲備等方面，向?qū)嵺`團成員傾囊相授，既有對行業(yè)前景的理性分析，也有扎根鄉(xiāng)土的真摯感悟。交流現(xiàn)場氣氛熱烈，實踐團成員們或凝神聆聽，或認真記錄，筆記本上記得密密麻麻，團隊成員深刻認識到“基層是最好的課堂，老百姓的笑臉就是最珍貴的成績單”這句話的深層含義，以及深切感受到基層崗位的價值厚度。會后，實踐團成員紛紛表示，這場與基層“引路人”的面對面交流，勝過千言萬語的就業(yè)指導教材。一位成員筆記中寫道“前輩們用親身經(jīng)歷為我們點亮了職業(yè)方向的燈塔，他們身上扎根基層的堅守與創(chuàng)新突破的智慧，正是新時代青年該有的奮斗模樣。”。短暫的座談不僅搭建起校地銜接的橋梁，更讓“把青春綻放在祖國最需要的地方”的信念在學子心中悄然扎根。

　　圖為實踐團成員與大學生基層就業(yè)人員進行深入的交流。梁章浩 供圖

　　座談結(jié)束后，實踐團成員兵分兩路深入集鎮(zhèn)街巷，走進個體經(jīng)營戶門店與居民院落，在煙火氣息中捕捉鄉(xiāng)村振興的生動注腳。便民超市里店主一邊掃碼收銀一邊感慨：“現(xiàn)在辦營業(yè)執(zhí)照全程網(wǎng)上申請，鎮(zhèn)里的年輕干部還上門指導操作，比以前跑斷腿的日子強太多咯!”“數(shù)據(jù)多跑路，群眾少跑腿”不是貼在墻上的廣告語，是基層就業(yè)工作的現(xiàn)實寫照。在街角的裁縫鋪里，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的90后店主翻開手機里的辦事記錄：“去年申請創(chuàng)業(yè)補貼，從提交材料到資金到賬只用了三天，經(jīng)辦的選調(diào)生小姑娘全程幫著對接。”他的縫紉機旁堆著為村集體合作社加工的工裝布料，“現(xiàn)在政策好、服務(wù)好，越來越多年輕人愿意回來搞建設(shè)，你看咱這老街都開起了快遞站和直播工作室。”馬路邊的大爺指著墻上張貼的“便民服務(wù)聯(lián)系卡”高興地說：“有啥事打個電話，網(wǎng)格員隨叫隨到，幫我們辦社保、繳醫(yī)保，比親人還貼心。”談及基層工作者的付出，正在擇菜的大嬸接過話茬：“年輕人白天跑田坎、晚上爬樓梯，把政策變成了咱聽得懂的家常話�，F(xiàn)在村里修路、搞直播都缺文化人，我要是有孩子上大學，一定讓他回來扎根!”走訪中，“態(tài)度好、效率高”“辦實事、接地氣”成為居民評價基層工作者的高頻詞。這些扎根于田間地頭、服務(wù)于家長里短的年輕身影，正用“白加黑”“5+2”的工作節(jié)奏踐行著“以人民為中心”的發(fā)展理念。一位經(jīng)營民宿的返鄉(xiāng)青年在留言本上寫道：“基層不是遠方，而是夢想開花的地方。”實踐團成員在調(diào)研筆記中記錄：當政策溫度轉(zhuǎn)化為民生質(zhì)感，當青春力量融入鄉(xiāng)村肌理，中國式現(xiàn)代化的美好圖景正通過一個個具體而微的基層實踐徐徐鋪展。

　　圖為實踐團成員調(diào)研當?shù)卮迕駥Υ髮W生基層就業(yè)工作的認識和了解情況。梁章浩 供圖

　　調(diào)研工作結(jié)束后，團隊迅速召開復(fù)盤小結(jié)會議。會上，成員們圍坐一起，結(jié)合當日調(diào)研資料，逐環(huán)節(jié)梳理調(diào)研流程中的亮點與待優(yōu)化之處。大家對照預(yù)設(shè)調(diào)研提綱，細致核查數(shù)據(jù)采集的完整性，深入分析記錄中隱藏的深層需求，系統(tǒng)歸納大學生基層就業(yè)的現(xiàn)狀與問題。討論環(huán)節(jié)中，團隊成員充分發(fā)揮跨專業(yè)優(yōu)勢：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的成員聚焦基層就業(yè)崗位與專業(yè)技能匹配度問題，結(jié)合機械行業(yè)技術(shù)特點，提出高校專業(yè)課程與基層技術(shù)崗位需求的對接方案;機械電子工程專業(yè)的成員從基層就業(yè)中機電設(shè)備應(yīng)用與維護的實際場景出發(fā)，剖析大學生在基層從事相關(guān)工作時面臨的技術(shù)瓶頸與適應(yīng)難題;材料成型及控制工程專業(yè)的成員針對基層制造業(yè)領(lǐng)域?qū)Σ牧蠈�業(yè)人才的需求現(xiàn)狀，探討如何引導該專業(yè)大學生認識基層崗位的發(fā)展?jié)摿?數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的成員則結(jié)合數(shù)據(jù)分析模型，對大學生基層就業(yè)的薪資水平、晉升空間、留存率等關(guān)鍵指標進行量化分析，為評估基層就業(yè)吸引力提供數(shù)據(jù)支撐。每個人都立足專業(yè)視角貢獻獨特見解，思想碰撞間逐漸明晰后續(xù)調(diào)研報告的框架脈絡(luò)與核心論點。這場高效務(wù)實的復(fù)盤會，不僅及時沉淀了調(diào)研成果，更凝聚了團隊智慧，為下一步形成兼具數(shù)據(jù)支撐與實踐指導價值的高質(zhì)量報告夯實了基礎(chǔ)，也為推動大學生更精準地投身基層、助力基層發(fā)展提供了有力的參考依據(jù)。

　　圖為團隊成員實踐歸來復(fù)盤總結(jié)。梁章浩 供圖

　　此次實踐調(diào)研通過“一線走訪+深度座談+復(fù)盤總結(jié)”的立體模式，成效顯著。讓團隊成員看到了基層大學生的真實工作狀態(tài)，深切感受他們將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為基層發(fā)展動能的奮斗歷程，觸摸到基層人才成長的鮮活脈動。這種沉浸式調(diào)研不僅深化了團隊對“大學生基層就業(yè)不是簡單的人才輸送，而是城鄉(xiāng)資源雙向流動紐帶”的認知，更通過復(fù)盤總結(jié)環(huán)節(jié)的專業(yè)碰撞，將零散的觀察升華為系統(tǒng)的思考。最終形成的實踐經(jīng)驗與對策建議，既為高校優(yōu)化基層就業(yè)引導機制提供了現(xiàn)實參照，也為破解基層人才留存難題、激勵更多大學生扎根基層建功立業(yè)、服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供了扎實的實踐依據(jù)與創(chuàng)新思路。