2025年6月29日，福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院實踐隊赴平潭北部灣白沙公園有余海釣基地實地調(diào)研，聚焦旅游路線調(diào)研、創(chuàng)新設(shè)計及文創(chuàng)開發(fā)開展實踐活動，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村文旅發(fā)展注入青春動能。
　　海岸探秘：雙重視角描摹路線肌理
　　平潭北部灣海風(fēng)輕拂，實踐隊員在有余海釣項目負(fù)責(zé)人陳敏的邀請下，手持趕海工具，以“體驗者”與“調(diào)研者”的雙重身份，開啟趕海旅游路線實地勘察。
　　踏入由海灘巖圍成的趕海基地，灘涂石頭縫中不時閃過螃蟹的鮮紅身影。現(xiàn)場老師傅穿梭于人群中，耐心傳授捕捉技巧：“看石頭縫陰影處，下手要輕、要快！”隊員們邊學(xué)習(xí)邊記錄，海沙松軟度、海泥阻力感、巖石分布密度，乃至游客彎腰捉蟹的平均時長，均被納入體驗感調(diào)研的細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)。
　　隊員王子燁詢問海貨來源時，老師傅揭秘了基地維持生態(tài)平衡的“秘訣”——通過“打窩”法提前投放誘餌吸引海洋生物，并利用地形構(gòu)建“可進不可出”的生態(tài)環(huán)境。隊員們在調(diào)研表中特別標(biāo)注：“生態(tài)設(shè)計對旅游體驗的可持續(xù)性至關(guān)重要。”
　　兩小時的實地體驗中，隊員們不僅收獲了半桶鮮活海貨，更完成了詳盡的調(diào)研記錄，涵蓋游客集中停留區(qū)域、最受歡迎的互動環(huán)節(jié)等關(guān)鍵信息。這些一手資料為后續(xù)旅游路線優(yōu)化設(shè)計奠定了扎實的實踐基礎(chǔ)。
　　頭腦風(fēng)暴：創(chuàng)意碰撞催生文旅新場景
　　趕海結(jié)束后，實踐隊與項目負(fù)責(zé)人陳敏、基地運營團隊召開“旅游路線創(chuàng)新與文創(chuàng)開發(fā)”研討會。陳敏指出，當(dāng)前鄉(xiāng)村旅游的痛點在于，游客已不滿足于“到此一游”，更追求“有知識、有互動、有回憶”的深度體驗。他以海灘巖天然屏障為例，提議打造“潮汐時刻表打卡路線”，在不同潮位設(shè)置解說牌，讓游客在游覽中學(xué)習(xí)海洋知識、拍攝獨特打卡照。
　　這一想法激發(fā)了隊員們的創(chuàng)意靈感。負(fù)責(zé)旅游規(guī)劃的洪思彤建議，將路線劃分為“探蟹區(qū)”“尋貝區(qū)”，結(jié)合潮汐時間設(shè)計“一日三游”玩法，形成閉環(huán)體驗；參與文創(chuàng)設(shè)計的詹雨軒則提出，將老師傅的“捕蟹口訣”編成順口溜，印在書簽、帆布包等物品上，既增添趣味性，又可作為特色紀(jì)念品。
　　陳敏對這些創(chuàng)意予以肯定，他表示，創(chuàng)新需精準(zhǔn)把握游客“興趣點”，“分段主題”和“口訣文創(chuàng)”將自然景觀、民俗知識與互動體驗有機融合，是極具潛力的發(fā)展方向。研討中，雙方碰撞出“潮汐研學(xué)線”“漁家文化線”兩條特色路線框架，以及“趕海工具套裝文創(chuàng)”“潮汐日歷手賬本”等文創(chuàng)設(shè)計雛形。
　　實踐感悟：青春擔(dān)當(dāng)助力鄉(xiāng)村振興
　　夕陽西下，返程途中的隊員們翻看調(diào)研筆記與創(chuàng)意草圖，難掩興奮之情。此次實踐讓“鄉(xiāng)村文旅振興”從課本上的概念，轉(zhuǎn)變?yōu)榭捎|摸、可參與、可創(chuàng)造的具體行動。
　　隊員們深刻體會到，旅游路線設(shè)計并非簡單的“景點串聯(lián)”，而需像基地“打窩”般精準(zhǔn)捕捉游客需求，用細(xì)節(jié)營造“來了就不想走”的體驗；文創(chuàng)開發(fā)也不是圖案的隨意組合，必須從本土文化中提取“記憶點”，讓產(chǎn)品成為講述鄉(xiāng)村故事的“載體”。
　　隊員施曉霞在實踐日志中寫道：“以前覺得鄉(xiāng)村振興離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，只要帶眼觀察、用腦思考、用手創(chuàng)造，年輕人也能在沙灘上畫出發(fā)展藍(lán)圖。”
　　此次平潭實踐為實踐隊積累了寶貴的文旅調(diào)研與設(shè)計經(jīng)驗，更堅定了隊員們用專業(yè)知識服務(wù)鄉(xiāng)村的信念。未來，他們將持續(xù)打磨設(shè)計方案，把從趕�；�地收獲的靈感轉(zhuǎn)化為助力鄉(xiāng)村文旅振興的實際行動，讓青春智慧與擔(dān)當(dāng)在更多鄉(xiāng)村土地上生根發(fā)芽。
　�。ㄊ�曉霞/文）