為探尋畬族非遺的活態(tài)傳承之路，近日，麗水學(xué)院教師教育學(xué)院“織韻畬鄉(xiāng)”非遺傳承青創(chuàng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)景寧畬族自治縣東弄村，采訪國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“彩帶編織技藝”傳承人藍(lán)延蘭老師。
                                                      
　　在訪談中，團(tuán)隊(duì)成員們了解到，畬族彩帶是流傳悠久的傳統(tǒng)手工藝織品，既是生活實(shí)用品，還是畬族男女青年定情信物和驅(qū)邪祝福的吉祥物，其編織蘊(yùn)含著獨(dú)特智慧——以中間挑花的特定根數(shù)黑線為基礎(chǔ)，編織出“王”、“萬(wàn)”、“風(fēng)”等寓意深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)字符紋樣。
                                                      
　　為留住這份技藝，藍(lán)老師從六七歲在外婆膝下模仿，到如今成為國(guó)家級(jí)傳承人，依舊堅(jiān)持編織彩帶，不改初心。藍(lán)老師數(shù)十年如一日的堅(jiān)守，讓團(tuán)隊(duì)成員深受觸動(dòng)。藍(lán)老師不僅守護(hù)著彩帶的編織技藝，更珍藏著畬族的集體記憶。
　　當(dāng)成員們問(wèn)及傳統(tǒng)與創(chuàng)新的平衡時(shí)，藍(lán)老師表示彩帶編織已從利用傳統(tǒng)的黑、白、綠三色線拓展到更豐富的彩色絲線，彩帶變得更鮮艷，更受大眾喜愛(ài)了。此外，她還提到用毛線織圍巾的嘗試。這讓隊(duì)員們深刻意識(shí)到，非遺的生命力在于與生活的緊密相連。
　　藍(lán)老師在訪談最后表示，她的最大心愿是彩帶能獲得更廣泛的市場(chǎng)認(rèn)可，傳承人能得到穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)保障，從而持續(xù)地帶徒授藝。她希望年輕人能助力創(chuàng)新，為宣傳、傳承彩帶編織貢獻(xiàn)力量。”
                                                     
　　通過(guò)本次專訪，團(tuán)隊(duì)成員不僅學(xué)習(xí)了畬族彩帶編織的技藝細(xì)節(jié)與文化內(nèi)涵，更體會(huì)到了非遺傳承背后“守正創(chuàng)新”的深層邏輯。未來(lái)，團(tuán)隊(duì)計(jì)劃將畬族彩帶紋樣圖譜整理成圖文資料，同時(shí)通過(guò)短視頻記錄編織過(guò)程，讓更多人看見(jiàn)彩線中流淌的畬族文化，使得彩帶技藝更加貼近人們的生活。