為深度探尋地方文化脈絡(luò)，助力基層文化建設(shè)，武漢東湖學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院朝夕實(shí)踐隊(duì)奔赴江夏區(qū)文化館，開展沉浸式社會實(shí)踐活動。此次行程，隊(duì)員們在文化浸潤中感悟傳承，以實(shí)際行動書寫青春擔(dān)當(dāng)。
　　
　　觸摸江夏文化脈絡(luò)
　　
　　抵達(dá)文化館后，實(shí)踐隊(duì)在負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)下，踏入2樓展廳。踏入的瞬間，一段承載江夏歲月的文化長卷緩緩鋪展。古老的民俗器物靜靜陳列，帶著時光打磨的溫潤質(zhì)感，那些鐫刻著傳統(tǒng)紋飾的木雕、承載生活記憶的陶罐，無聲訴說著先輩們的生活智慧；反映當(dāng)?shù)匕l(fā)展變遷的影像資料，從黑白膠片到彩色畫面，清晰勾勒出江夏從往昔到當(dāng)下的奮進(jìn)軌跡。隊(duì)員們或駐足凝視，或輕聲交流，在“江夏民俗起源”展區(qū)，探究本土習(xí)俗的形成根基；于“近代風(fēng)云剪影”板塊，回溯先輩們的奮斗征程。一件件展品、一段段解說，讓江夏文化的溫度，透過視覺與聽覺，深深烙印在隊(duì)員們心間，也喚起大家對文化傳承的思索。


　　筑牢實(shí)踐服務(wù)根基
　　
　　展廳參觀結(jié)束，負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)實(shí)踐隊(duì)開啟“文化館教室地圖”探索。從書法教室的墨香雅韻，到舞蹈教室的靈動空間，再到非遺手工教室的質(zhì)樸氛圍，每一間教室，都承載著文化傳播的使命。負(fù)責(zé)人細(xì)致講解各教室的功能定位、使用規(guī)范，隊(duì)員們認(rèn)真記錄，不時提問交流。在書法教室，留意文房四寶的擺放門道；在舞蹈教室，關(guān)注音響設(shè)備的調(diào)試要點(diǎn)。熟悉教室的過程，不僅是空間的認(rèn)知，更是為后續(xù)服務(wù)特長培訓(xùn)班，筑牢實(shí)踐根基，確保能精準(zhǔn)助力文化教學(xué)活動。


　　
　　青春踐行文化傳承
　　
　　此次江夏區(qū)文化館之行，朝夕實(shí)踐隊(duì)以文化體驗(yàn)為始，以服務(wù)實(shí)踐為翼，在傳承中感悟，在行動中成長。隊(duì)員們深刻意識到，文化傳承并非遙不可及，它藏在展廳的展品里，躲在教室的教學(xué)中，更需要青春力量的注入與接力。未來，朝夕實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)深耕文化實(shí)踐沃土，讓青春在文化傳承與服務(wù)的雙向奔赴中，綻放更絢麗的光彩，讓江夏文化的火種，在新一代的守護(hù)與踐行中，燃得更旺、傳得更遠(yuǎn)。