支教好處多多;支教的好處。幫助我們豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升自身能力，同時(shí)能讓大學(xué)生活變得更有意義，在以后的考公會(huì)有加分項(xiàng)。給貧困地區(qū)的增加了教學(xué)力量，讓那里的孩子有機(jī)會(huì)得到教育。有很多人會(huì)覺(jué)得去支教完全就是去受苦，又沒(méi)有工資，地區(qū)又偏遠(yuǎn)，交通什么的都不發(fā)達(dá)。但如果你是吃不了苦的人，建議還是別去。當(dāng)你選擇去支教的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然生活很累很苦，但只要你看到那里的孩子們眼里充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)的渴望的時(shí)候，你就會(huì)想用盡自己所學(xué)的全部教給他們，滿(mǎn)滿(mǎn)的使命感就會(huì)充滿(mǎn)全身，自豪感、成就感足以讓自己忘掉所有苦累。這也讓自身的能力提升了非常多，豐富了自己的生活閱歷，體會(huì)到了不一樣的人生。支教本身就是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不僅提升各方面的能力，如果你是在職教師的話(huà)，支教回來(lái)會(huì)有提干的機(jī)會(huì);若是大學(xué)生支教回來(lái)，考公會(huì)有加分項(xiàng)。不論是哪一方面，對(duì)自己的未來(lái)是會(huì)有很大的幫助。還有的學(xué)生畢業(yè)就業(yè)困難，有的會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)，但資金有限，那么選擇去支教的話(huà)，國(guó)家會(huì)有專(zhuān)門(mén)的政策去對(duì)支教人員提供優(yōu)先待遇，你要?jiǎng)?chuàng)業(yè)沒(méi)有錢(qián)，國(guó)家是可以給你提供小額擔(dān)保的貸款，并且還有貼息，這解決了你創(chuàng)業(yè)所需的資金。支教不僅僅是對(duì)大學(xué)生和老師有幫助，這對(duì)山區(qū)的里孩子更有幫助。我們都知道山區(qū)的條件有限，教育資源更是稀有。支教改善了山區(qū)孩子們的教育環(huán)境，讓他們也能學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需的人才，推動(dòng)我們國(guó)家的教育水平，為我們國(guó)家的社會(huì)發(fā)展提供新興力量。

　　考慮到以上的好處，我決定在暑假進(jìn)行為期8天的支教活動(dòng)。

　　令我沒(méi)想到的是在淄博淄川區(qū)的武術(shù)學(xué)校是在山上交通不便遠(yuǎn)離市區(qū)，并且學(xué)校內(nèi)住宿條件艱苦至極：宿舍 30人一起住，而空調(diào)只有一個(gè)，悶熱的環(huán)境讓人喘不動(dòng)氣。廁所臟亂至極，到處飛著蒼蠅和蚊子。訓(xùn)練廳非常熱稍做運(yùn)動(dòng)就會(huì)出滿(mǎn)頭大汗，一天下來(lái)渾身都是黏膩的汗水。洗澡的地方也很稀少，而且只有冷水澡。食堂就更加悶熱，而且衛(wèi)生條件很差，甚至在飯里吃出蒼蠅。很不幸在第三天時(shí)，我就因?yàn)橄蠢渌�澡而�?dǎo)致五年沒(méi)有復(fù)發(fā)的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎復(fù)發(fā)了，而且是空前的嚴(yán)重，甚至無(wú)法走路。因?yàn)檫@里完全沒(méi)有發(fā)達(dá)的醫(yī)療條件我只能被送到醫(yī)院進(jìn)行住院。

　　除此之外，在于小孩子相處的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：大部分孩子因?yàn)槟挲g茶差距太大，相同的游戲無(wú)法讓每個(gè)孩子都全身心地投入進(jìn)去，因此我提議將大孩子(初中及以上)和小孩子(小學(xué)生)分開(kāi)式教學(xué)，但是不知道什么原因主持人等一些領(lǐng)導(dǎo)人大抵是因?yàn)槟挲g大而不愿意進(jìn)行革新與聽(tīng)取建議，讓我對(duì)這個(gè)夏令營(yíng)的模式感到深深的懷疑。除此之外我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)老師內(nèi)心很矛盾，他一邊強(qiáng)調(diào)這些孩子是孤困兒童跟其他的孩子不一樣，心理低于其他兒童，讓我們?nèi)リP(guān)心呵護(hù)無(wú)條件的包容。一邊又強(qiáng)調(diào)“平等”。這所謂的平等讓我感到很不滿(mǎn)意。其實(shí)這些孩子無(wú)非是受到親屬的管教少了，與其一味的包容倒不如狠下心來(lái)進(jìn)行批評(píng)。例如：有個(gè)初中生他完全控制不住自己的行為就很調(diào)皮，甚至讓他坐好站好他都無(wú)法做到，他只會(huì)知道“顯能”讓別人注意到他，但是本質(zhì)上雖然他很積極的回答一些問(wèn)題但他的方式是很差勁的而且他回答問(wèn)題的邏輯能力，語(yǔ)言組織能力真的可以說(shuō)是牛頭不對(duì)馬嘴。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是教育他：學(xué)會(huì)積極搶到機(jī)會(huì)并不是唯一的，更重要的是把握住機(jī)會(huì)和正確的回答問(wèn)題!這時(shí)需要?jiǎng)e人叮囑的!以及正確的儀態(tài)和修養(yǎng)!在正確的時(shí)間做正確的事情，在我小學(xué)的時(shí)候最晚10點(diǎn)就睡覺(jué)了，而那些小孩竟然完全不顧別人的休息，絲毫不考慮別人的感受，一個(gè)個(gè)12點(diǎn)多才睡覺(jué)。這不僅僅是習(xí)慣的問(wèn)題，更是道德和修養(yǎng)的問(wèn)題。這時(shí)需要老師強(qiáng)調(diào)的。包容和柔聲細(xì)語(yǔ)是沒(méi)有用的。除此之外，我作為一個(gè)大方的人會(huì)主動(dòng)給我們組的小孩買(mǎi)冰糕喝飲料，很可惜，我在他們眼中只看到了饞，貪念，而不是感激，沒(méi)有一個(gè)人對(duì)我說(shuō)謝謝的話(huà)語(yǔ)。甚至每個(gè)人一個(gè)的雪糕他們會(huì)沒(méi)有素質(zhì)的一哄而搶?zhuān)�甚至�(xí)�有人伸手�?wèn)我要兩個(gè)或者更多。他們可能完全不知道什么是感恩什么是道德和素質(zhì)。這時(shí)需要老師去管教的。

　　當(dāng)然也有可愛(ài)的孩子，我們組有個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)但是很聰明的孩子，他會(huì)扭很多困難的魔方，他會(huì)告訴我什么是“土鱉”，一種甲殼類(lèi)昆蟲(chóng)吧，會(huì)告訴我什么是核桃······

　　支教的意義不僅僅是帶著他們玩，我們懷著“改善提升他們”的目的，但是大部分孩子心智不夠成熟無(wú)法從簡(jiǎn)單的游戲中獲取道理，所以我們更應(yīng)該的是手把手教他們做人的道理。道德高于一切。