“老師，說好了明天也讓我穿法官的衣服...”伴隨著這樣一聲聲孩子們的“囑咐”，服務(wù)隊(duì)成員和孩子們充實(shí)快樂的一天就這樣在歡聲笑語中結(jié)束了……
為切實(shí)加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童、城市隨遷子女等少年兒童群體的關(guān)心關(guān)愛，進(jìn)一步提高未成年人的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)黨的二十大精神和共青團(tuán)第十九次全國代表大會(huì)精神，2023年“七彩假期”志愿服務(wù)示范團(tuán)隊(duì)——山東師范大學(xué)“微校守護(hù)者”志愿服務(wù)隊(duì)于7月7日赴濟(jì)南市長清區(qū)恒大綠洲社區(qū)、濟(jì)南市長清區(qū)孝里街道開展以“手牽手，守護(hù)少年的你”為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)。
本次活動(dòng)持續(xù)十天之久，服務(wù)隊(duì)圍繞“關(guān)愛關(guān)心少年兒童的身心健康”組織開展了法治教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、親情陪伴等一系列活動(dòng)，陪伴孩子們度過了一個(gè)難忘的假期。
童心港灣，暖心助學(xué)
孩子們在“微校守護(hù)者”志愿服務(wù)隊(duì)成員的引導(dǎo)下積極參與“創(chuàng)新小課堂” 
想象是創(chuàng)造的翅膀，是創(chuàng)新的原動(dòng)力。為增加孩子們對科學(xué)的興趣、培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力，服務(wù)隊(duì)成員給孩子們上了一堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課。課堂上，服務(wù)隊(duì)員利用提前準(zhǔn)備的土豆、吸管、毛巾等物品，引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手參加試驗(yàn)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成任務(wù)，體驗(yàn)親手驗(yàn)證科學(xué)道理。此種以實(shí)踐為主導(dǎo)，穿插理論知識(shí)講解的交互式課堂，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，也進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新思維
孩子們與“微校守護(hù)者”志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)員一起進(jìn)行“手工小課堂” 
“做手工是通過動(dòng)手把頭腦中的奇思妙想表現(xiàn)出來”。服務(wù)隊(duì)成員為孩子們準(zhǔn)備了內(nèi)容豐富多彩的“手工課堂”，課堂上，調(diào)顏料、畫布袋、捏太空泥……服務(wù)隊(duì)隊(duì)員悉心指導(dǎo)小朋友動(dòng)手創(chuàng)作，不論是素雅的帆布包還是普通的太空泥，通過孩子們靈巧的雙手都重新煥發(fā)出光彩，整個(gè)課堂都彌漫著濃厚的創(chuàng)作熱情和孩子們歡樂的笑聲。
“微校守護(hù)者”志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)員為孩子們準(zhǔn)備的“素質(zhì)小課堂” 
“文明先行，素質(zhì)并進(jìn)”。為全面提升孩子們的綜合素質(zhì)，服務(wù)隊(duì)還精心設(shè)計(jì)了以“拍賣價(jià)值觀”的形式進(jìn)行的“心理教育課”。通過“扮演食品生產(chǎn)商”的形式混合食品添加劑進(jìn)行的“食品安全教育課”，通過“知識(shí)競賽”形式進(jìn)行的“國旗國情教育課”等一系列課程，課程進(jìn)展順利，取得了較好的反響，小朋友們都表示在平日里除了注重學(xué)校里學(xué)習(xí)，也會(huì)重視自己的安全以及國家國情方面的學(xué)習(xí)。
 
法治隨心，與法童行
為落實(shí)普法宣傳教育，營造學(xué)法、知法、守法、用法的社會(huì)氛圍。“微校守護(hù)者”志愿服務(wù)隊(duì)發(fā)揮專業(yè)特色，設(shè)置了一系列以“創(chuàng)新普法小課堂，溫暖法治伴童行”為主題的創(chuàng)新性普法宣講活動(dòng)。不僅通過話劇、模擬法庭等形式進(jìn)行法律知識(shí)的宣講，而且注重學(xué)習(xí)模式由“被動(dòng)”向“主動(dòng)”的轉(zhuǎn)變，從一般地“由老師進(jìn)行知識(shí)的講授”變?yōu)?ldquo;由老師引導(dǎo)孩子們通過實(shí)踐體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而在同伴之間互相講授”，打造沉浸式體驗(yàn)式課堂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。
“什么是法”法律小講堂 
為了幫助孩子們建構(gòu)法律的基礎(chǔ)框架，理解法律在日常生活中發(fā)揮的重要作用，服務(wù)隊(duì)成員歐雨軒，走上三尺講臺(tái)，結(jié)合法學(xué)專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用通俗易懂的表達(dá)，隨處可見的生活小案例，將法律的身影細(xì)細(xì)描摹，為小朋友們開啟了主題為“什么是法”的法律小講堂。課上還設(shè)置了“模擬職業(yè)環(huán)節(jié)”，孩子們在身著法律職業(yè)服飾進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)的過程中，深刻地感受到了法律工作者的“身披鎧甲即所向披靡”狀態(tài)，不僅對法律工作者的辛勤工作感到贊佩，對法律的崇敬也油然而生。
 “反走私”法律知識(shí)宣講 
為了進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的反走私意識(shí)，提升法治觀念，筑牢校園反走私防線，服務(wù)隊(duì)成員伊若冰、王佳寧進(jìn)行了“反走私”法律知識(shí)的宣講，講解了常見的走私手法和形式、走私對社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成的危害、打擊走私相關(guān)法律法規(guī)以及遇到走私情形應(yīng)該怎么辦等知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們自覺遠(yuǎn)離、抵制走私行為。并且，宣講穿插話劇形式，通過模擬“走私犯誘騙兒童協(xié)助走私”的情景，提醒孩子們在生活中務(wù)必增強(qiáng)辨識(shí)能力和安全防范意識(shí)。孩子們在繪聲繪色的課堂中對樹立反走私意識(shí)有了更加深刻的理解。
 “預(yù)防校園暴力”法律知識(shí)宣講 
“小朋友們知道什么是校園暴力嗎？”
“知道！隨便打人或者搶別人的東西！”
“小朋友們回答的很好，但是校園暴力不止這些…”
為進(jìn)一步宣傳校園暴力相關(guān)知識(shí)，提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，服務(wù)隊(duì)成員以“防校園暴力·護(hù)兒童成長”為主題，為孩子們帶來了一堂生動(dòng)有趣的法治小課堂。課程首先以一個(gè)動(dòng)畫片段引入了“校園暴力”的教育主題。隨后服務(wù)隊(duì)成員又進(jìn)一步分析了校園暴力的表現(xiàn)形式、防范方式等問題，同時(shí)融入“庭審”情景劇，將模擬法庭搬上宣講課堂，展示出司法審判中庭審過程的全貌。孩子們專注認(rèn)真，反響熱烈。課后紛紛表示“長大也要當(dāng)審判長，懲罰這些校園暴力別人的同學(xué)”，并且還有的孩子們自發(fā)地為服務(wù)隊(duì)成員表演起了情景劇，在劇末以“審判長”的形象“教育”服務(wù)隊(duì)隊(duì)員，“哥哥姐姐們，你們?nèi)绻�遇到校園暴力一定要及時(shí)向老師、家長、警察叔叔求助哦，不能以暴制暴，也不能一直隱忍，要勇敢起來！”看著孩子們有模有樣的角色扮演，服務(wù)隊(duì)成員們被逗的哈哈大笑，紛紛點(diǎn)頭表示“知道啦！老師～” 
點(diǎn)亮繁星，益路同行
服務(wù)隊(duì)成員給孩子們輔導(dǎo)作業(yè) 
服務(wù)隊(duì)不僅為孩子開設(shè)了多姿多彩的課堂，同時(shí)也為孩子們進(jìn)行暑期作業(yè)的輔導(dǎo)，切實(shí)幫助孩子們解決暑期的學(xué)習(xí)問題。在活動(dòng)過程中，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員們耐心為孩子輔導(dǎo)作業(yè)，悉心講解作業(yè)中的難題。
“姐姐，這道題怎么做��？”小朋友指著作業(yè)本中被反復(fù)涂改的那道題詢問道，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員看過后隨即拿出一張草稿紙，邊勾畫邊引導(dǎo)地將解題過程娓娓道來……服務(wù)隊(duì)隊(duì)員在輔導(dǎo)孩子們作業(yè)時(shí)不會(huì)直白地將答案告訴孩子們，而是注重鼓勵(lì)孩子們掌握解題方法，自己攻克難題，進(jìn)而培養(yǎng)孩子們獨(dú)立解決問題的能力。
 
愛同風(fēng)雨，情滿七月
“姐姐你笑起來真好看”“嘿嘿你也是”
“老師咱們比比誰是大力士”“好啊來吧”
“哥哥外面下大雨了”“沒事哥哥送你回家”一個(gè)個(gè)有趣的小課堂、一次次耐心的作業(yè)講解、一天天暖心的傾情陪伴......這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都一步步拉近著服務(wù)隊(duì)成員和孩子們的距離。經(jīng)過一周的相處，服務(wù)隊(duì)成員不僅是孩子們的老師，也是孩子們的哥哥姐姐，更是孩子們的“大伙伴”。“大伙伴們”的悉心陪伴溫暖著孩子們的心窩，孩子們天真無邪的笑容也同樣治愈著“大伙伴們”。
本次活動(dòng)的開展，緊扣兒童需求，通過聚焦“思想引領(lǐng)、身心健康、安全生活、快樂學(xué)習(xí)”等主題，不斷豐富兒童假期生活，呵護(hù)兒童健康成長，贏得了廣泛好評。農(nóng)村留守兒童、城市隨遷子女等少年兒童群體像被遺落在石縫中的一粒粒種子，在不被關(guān)注的日子里頑強(qiáng)成長。服務(wù)隊(duì)成員在他們的假期中，給予了孩子們最需要的陪伴。“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山”，在全面助力兒童成長發(fā)展的今天，將小我融入大我，將青春付與志愿，相信在這條道路上將有越來越多的同行者，為民族的振興、人民的幸福，貢獻(xiàn)著自己的青春力量。