墨韻東南｜實踐總結(jié)：
      書法，是一種由文字演變而來的藝術(shù)，凝聚著中國傳統(tǒng)文化的精髓，距今已傳承千年�，F(xiàn)如今，書法不僅是一種高雅高深的文化，它也能運用于實際生活中，給人們帶來生活的喜慶，平添文雅的樂趣。
      為了讓書法以一種生活化、形象化的方式走近青少年，小組成員來到南京寧海路社區(qū)開展面向小朋友的書法學(xué)習(xí)活動。
1、前期準(zhǔn)備
      考慮到軟筆書法教學(xué)的可行性與小朋友們學(xué)習(xí)的成就感，再由于正值春節(jié)，我們選擇了寫“福”字的方式展開教學(xué)與普及。根據(jù)實用需要，初學(xué)以正楷為宜、以大字為宜。首先，小組成員在網(wǎng)上采購了需要用到的毛筆、毛氈、墨水與紅紙。備課的過程，小組成員結(jié)合了之前自己學(xué)習(xí)書法的心得，先教學(xué)正確的執(zhí)筆姿勢，再教學(xué)空筆畫橫線和圓圈，這有助于小朋友們感受筆并且學(xué)習(xí)正確的用筆方式。第三步是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的筆畫結(jié)構(gòu)：橫、豎、撇、捺、點、豎彎鉤等等。在學(xué)習(xí)完這些基本功后，再體會字的結(jié)構(gòu)、筆畫之間的位置與粗細(xì)變化，講究橫細(xì)豎粗。
2、活動過程 
     在小朋友到來之前，小組成員先將新買的毛筆用水化開，把初始時的膠洗掉，松軟筆頭。接著在硯臺中倒入墨汁，并準(zhǔn)備好鎮(zhèn)紙和毛氈。準(zhǔn)備就緒之后，我們熱情歡迎了小朋友的到來。首先由楊同學(xué)致開場詞表明活動的內(nèi)容與目的，隨后由具有書法學(xué)習(xí)經(jīng)驗的黃文玉同學(xué)主要負(fù)責(zé)開展教學(xué)。
黃同學(xué)從握筆姿勢入手，強調(diào)“指實掌虛”，并及時糾正小朋友不標(biāo)準(zhǔn)的姿勢；隨后是控筆，即讓小朋友在紙上畫線和圈，感受運筆的過程。學(xué)習(xí)完運筆，緊接著就開始教小朋友們練習(xí)一些基礎(chǔ)的筆畫。小朋友們在學(xué)習(xí)完基本功后，能更好地體會字的結(jié)構(gòu)、筆畫之間的位置與粗細(xì)變化，例如最經(jīng)典的顏體講求橫細(xì)豎粗，這一基本規(guī)則其實在行楷、行書中也有體現(xiàn)。
     由于單獨講解筆畫比較枯燥，于是黃同學(xué)選擇通過將“福”拆解成一個個筆畫分別展示，并親身示范了寫一個“福”字，小朋友們以此為字帖進(jìn)行臨摹。在練習(xí)過程中，小朋友們可以通過對比觀察自己寫的字的問題出在哪里來及時改正、總結(jié)心得。同時，小組成員也及時地去看每一個小朋友寫的字如何，及時指出他們的字存在的問題，并且給予充分的鼓勵。
     經(jīng)過堅持不懈的練習(xí)，每個小朋友都在紅紙上完成了一幅屬于自己的作品。
3、活動心得
     因為疫情原因，本次活動沒能開展成為大規(guī)�；顒�，但也在社區(qū)中產(chǎn)生了一定的影響力。小朋友們在學(xué)習(xí)以及練習(xí)的過程中都表現(xiàn)的非常積極與快樂，這讓我們的組員收獲了許多正能量的反饋。 
     在本次教學(xué)中讓小朋友們對于軟筆書法有了初步的體會，希望可以喚起他們對于書法這一門中國傳統(tǒng)文化與藝術(shù)的興趣，從內(nèi)而外地真正地去了解、熱愛這門藝術(shù)，也能帶動更多他們認(rèn)識的同學(xué)們一起去接觸軟筆書法，發(fā)現(xiàn)書法的美與樂。希望可以通過本次教學(xué)活動，以小見大地傳承與弘揚中華書法文化。