充滿童趣與純真的氛圍彌漫在2024年8月的初旬，南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院的“螢火之光”暑期社會(huì)實(shí)踐南京分隊(duì)與安徽分隊(duì)，分別踏上了前往社區(qū)與基層的旅程，將關(guān)愛與知識(shí)的種子播撒在留守兒童的心田。他們不僅組織了古詩詞的講授與填色活動(dòng)，還依據(jù)學(xué)生的年齡特征、興趣所在，精心策劃了一系列多元化的課程內(nèi)容。這些課程涵蓋了趣味盎然的英語學(xué)習(xí)、溫馨的心靈療愈體驗(yàn)，以及實(shí)用的財(cái)商拓展訓(xùn)練，旨在通過實(shí)際行動(dòng)，為留守兒童帶去溫暖與力量，照亮他們前行的道路。
       一、古詩之美，傳承之姿
       夏日炎炎，8月1日，南京分隊(duì)的馮戴琪來到白云社區(qū)，為那里的留守兒童帶來了一場(chǎng)別開生面的文化活動(dòng)。活動(dòng)圍繞古詩詞《清平樂村居》展開，馮戴琪以生動(dòng)有趣的講解方式，激發(fā)了孩子們對(duì)古典文學(xué)的興趣。隨后的填色環(huán)節(jié)，孩子們手執(zhí)彩筆，在紙扇上盡情揮灑創(chuàng)意，每一幅作品都是他們對(duì)美好生活的獨(dú)特詮釋。
       這場(chǎng)活動(dòng)不僅加深了孩子們對(duì)古詩詞的理解，也讓他們?cè)趧?chuàng)造中體驗(yàn)到了快樂與成就感。團(tuán)隊(duì)成員們?cè)谂c孩子們的互動(dòng)中，收獲了滿滿的感動(dòng)與成長(zhǎng)，更加堅(jiān)定了服務(wù)社會(huì)的信念。
 
       二、以愛育愛，一路生花
       2024年7月，秦敏娜作為安徽分隊(duì)的一員，踏上了前往阜陽市三合鎮(zhèn)三星村的支教征途。這不僅僅是一場(chǎng)旅行，更是一次心靈的洗禮和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。她化身知識(shí)的燈塔，照亮孩子們求知的道路，同時(shí)也深刻感受到了教育背后的重量與深遠(yuǎn)影響。
 
       在教學(xué)過程中，秦敏娜面對(duì)多樣化的學(xué)生需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法，力求每一節(jié)課都能成為孩子們心中的美好記憶。她利用專業(yè)所長(zhǎng)，結(jié)合地方實(shí)際，設(shè)計(jì)出既接地氣又富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，通過情境教學(xué)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
       孩子們展現(xiàn)出的純真善良、勤奮好學(xué)以及面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔，深深打動(dòng)了每一位支教者的心。教育，在這一刻，不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的觸碰，是潛能的激發(fā)，是人格的塑造。
 
        螢燭末光，增輝日月。螢火雖微，亦能添日月之輝。“螢火之光”成員以實(shí)踐為筆，書寫青春責(zé)任篇章，全方位提升自我，從知識(shí)積累到技能錘煉，從心理磨礪到生涯規(guī)劃，每一步都堅(jiān)實(shí)有力。這些經(jīng)歷，不僅加深了我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，更為個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展構(gòu)筑了穩(wěn)固的支撐。（寫稿：常學(xué)）