實(shí)行垃圾分類，關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境，關(guān)系節(jié)約使用資源，也是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視生態(tài)文明建設(shè)，多次對(duì)垃圾分類和資源化利用作出重要指示。“垃圾分類和資源化利用是個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方協(xié)同發(fā)力、精準(zhǔn)施策、久久為功，需要廣大城鄉(xiāng)居民積極參與、主動(dòng)作為。”5月21日，習(xí)近平總書記給上海市虹口區(qū)嘉興路街道垃圾分類志愿者回信，為推進(jìn)垃圾分類工作進(jìn)一步指明方向。
早在2016年，習(xí)近平總書記就主持召開(kāi)中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議研究普遍推行垃圾分類等制度，強(qiáng)調(diào)要加快建立分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理的垃圾處理系統(tǒng)，形成以法治為基礎(chǔ)、政府推動(dòng)、全民參與、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、因地制宜的垃圾分類制度，努力提高垃圾分類制度覆蓋范圍。
為了學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于垃圾分類的重要指示和重要回信精神，“地球之友”生態(tài)實(shí)踐小組奔赴南京江寧區(qū)萬(wàn)安村社區(qū)開(kāi)展以“垃圾分類·青春助力”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
 
以下是我們?cè)谌f(wàn)安村的活動(dòng)方案
一．     活動(dòng)目的
通過(guò)組織學(xué)生組成社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)江蘇各地社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)等，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解、圖文展示、發(fā)放資料、知識(shí)講座等形式，廣泛進(jìn)行垃圾分類減量知識(shí)的普及和宣傳，與群眾面對(duì)面開(kāi)展生活垃圾分類引導(dǎo)、示范和服務(wù)等志愿服務(wù)活動(dòng)，培育綠色文化風(fēng)尚，踐行綠色生活方式。
二．活動(dòng)內(nèi)容
1.我們制作了如下傳單在該村分發(fā)
  
我們挨家挨戶進(jìn)行宣傳，針對(duì)不同情況的人開(kāi)展不同的活動(dòng)。
老人：發(fā)放傳單，并講解一些關(guān)于垃圾分類的有關(guān)知識(shí)和垃圾分類的好處并使老人能夠理解。
小孩子：1.發(fā)放傳單，并講解一些關(guān)于垃圾分類的小知識(shí)和垃圾分類的好處；   2.做一些關(guān)于垃圾分類的小游戲，例如垃圾分類知識(shí)測(cè)試，垃圾分類模擬投放。
2.針對(duì)會(huì)使用智能手機(jī)并愿意幫我們填寫調(diào)查問(wèn)卷的人，我們邀請(qǐng)他們填寫一份調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容如下：
1. 性別  A.男   B.女
 
2.您的年齡 A.18歲以下 B.18-35歲C.35-55歲D,55 歲以上
3.你是否了解什么東西可回收，什么東西不可回收?
A.是    B.否    C.有點(diǎn)了解
4.家里有對(duì)垃圾分類的習(xí)慣嗎?  A.有    B.沒(méi)有
5.你對(duì)以下哪些物品會(huì)特別分類處理?(多選)
A.廢電池塑料  B.玻璃  C.紙類    D.金屬
 
6.你對(duì)現(xiàn)在的垃圾桶分布是否滿意?
A.滿意  B.一般   C.不滿意   D.沒(méi)注意
 
7分類垃圾桶和傳統(tǒng)垃圾桶，比較喜歡哪-個(gè)?
A.分類垃圾桶   B.傳統(tǒng)垃圾桶    C.都不喜歡
 
8.所在小區(qū)是否有設(shè)分類垃圾桶?
A是     B.否    C.沒(méi)注意
 
9.你想扔垃圾時(shí)，剛好附近又有分類垃圾桶，你會(huì)
A.隨手扔在地上  B.隨便扔在其中一個(gè)垃圾桶
C.將垃圾扔在相應(yīng)的垃圾桶
 
10.你有經(jīng)常接受垃圾分類的教育或在社區(qū)看到宣傳報(bào)嗎?
A.有   B.沒(méi)有    C.沒(méi)注意
 
11.你認(rèn)為垃圾回收后，垃圾會(huì)怎么處理?
A.將可回收的和不可回收的到在一起，進(jìn)行處理
B.會(huì)進(jìn)行更系統(tǒng)的分類
C.不會(huì)更進(jìn)行的分類，直接處理
 
12.您認(rèn)為垃圾分類有意義嗎
A.非常有意義  B有意義  C.一般   D.無(wú)所謂   E.無(wú)意義
 
13.下面七題是個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)問(wèn)什么是廚余垃圾
A.菜梗菜葉  B.紙張  C.過(guò)期藥品  D.寵物糞便   E.可樂(lè)罐
 
14.碎鏡子屬于什么垃圾
A.廚余垃圾  B.可回收垃圾  C.有害垃圾  D.其他垃圾
 
15.有些女生喜歡掉頭發(fā)，頭發(fā)沖下水道會(huì)堵那應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶呢?
A.廚余垃圾  B.可回收垃圾  C.有害垃圾   D.其他垃圾
 
16.零食包裝袋屬于
a.易腐垃圾   b.可回收物  c.有害垃圾   d.其他垃圾
 
17.以下哪種做法是錯(cuò)誤的
A.廢舊的單面打印稿紙，另一面可以打草稿
B.廢舊的宣傳廣告紙可以做成手工制品
C.舊書舊玩具可以義賣，送給山區(qū)孩子或放在班級(jí)的圖書角
D.過(guò)期藥品可以放入可回收垃圾箱內(nèi)
 
18.易拉罐、塑料瓶屬于
a.其他垃圾  b.有害垃圾   c.可回收物  d.廚余垃圾
 
19.用過(guò)的餐巾紙屬于
a.廚余垃圾  b.可回收物  c.有害垃圾  d.其他垃圾
 
 
3.我們拍攝一段對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的采訪視頻，我們提問(wèn)以下問(wèn)題：1.一般您的工作時(shí)間是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)？    2.您當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人幾年了？     2.貴村有無(wú)進(jìn)行了垃圾分類？    3.現(xiàn)在垃圾分類的垃圾桶多嗎？    4.能把垃圾正確分類投入對(duì)應(yīng)的垃圾桶的人多嗎？    5.您對(duì)本村的垃圾分類情況滿意嗎？   6.您對(duì)本村垃圾分類情況有什么想法或意見(jiàn)？等的問(wèn)題
5.我們?cè)谌f(wàn)安村體育服務(wù)中心開(kāi)展一場(chǎng)有關(guān)了垃圾分類的講座。
6.垃圾分類宣傳，講座，小游戲等活動(dòng)之后，我們隨身攜帶垃圾袋，遇到某處有垃圾掉落地面可幫助撿起來(lái)放進(jìn)垃圾袋，最后準(zhǔn)確投入相應(yīng)的垃圾桶。
 
 
 
一．活動(dòng)內(nèi)容中的1.垃圾分類入戶宣傳：
“地球之友”生態(tài)實(shí)踐小組對(duì)萬(wàn)安村轄下的談村和塘西村兩個(gè)村進(jìn)行了垃圾分類入戶宣傳。
我們?cè)诖迩f里宣傳時(shí)，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)村的路面都比較整潔，路上垃圾較少，說(shuō)明兩個(gè)村的衛(wèi)生情況做的比較好。我們還

發(fā)現(xiàn)主路，村莊廣場(chǎng)和村民自建房之間空曠的場(chǎng)地上都有垃圾投放點(diǎn)，但遺憾的是我們翻看這些垃圾投放點(diǎn)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)村民并沒(méi)有做好垃圾分類，垃圾桶內(nèi)仍有較多不屬于該垃圾桶的垃圾，這更加說(shuō)明我們作垃圾分類宣傳是有必要的。
 
 
 
我們?cè)谡劥搴吞廖鞔遄鲂麄鲿r(shí)，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)村民風(fēng)淳樸，村莊里多是老年人和小孩子，青壯年很少。我們?cè)谡劥迮龅絻晌焕先俗�在門前揀菜，令我們最驚奇的是兩個(gè)老人會(huì)利用廚余垃圾來(lái)堆肥。
他們將花生殼，不要的菜葉收集起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)塑料桶，先放一層泥土，再放一層廚余垃圾，再放一層泥土，再放一層垃圾，如此往復(fù)，最上面加一層泥土，加點(diǎn)水，再撒點(diǎn)干泥土防止開(kāi)裂，最后用塑料袋套住。他們說(shuō)用廚余垃圾堆的肥可以拿來(lái)種菜，既可以少用點(diǎn)化肥，也能讓菜長(zhǎng)得更好。這說(shuō)明兩位老人對(duì)于廚余垃圾如何處理有不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)。
 

 
廚余垃圾包含很多種，一般較多的是我們?nèi)粘Ｉ�活中產(chǎn)生的剩飯菜，和一些蔬菜尾菜等，數(shù)量大其分散廣，處理起來(lái)麻煩。廚余垃圾含有很多有機(jī)物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)成分多，容易腐爛變質(zhì)，產(chǎn)生異味，滋生出蚊蟲(chóng)，對(duì)我們的健康和環(huán)境，帶來(lái)危害。廚余垃圾直接處理掉，又浪費(fèi)了資源。兩位老人將廚余垃圾合理利用，減少了資源浪費(fèi)，兩位老人的做法值得肯定。
老人還告訴我們他們平時(shí)也會(huì)撿瓶瓶罐罐，撿來(lái)的瓶罐能夠賣錢，不同材質(zhì)的瓶子能賣幾分錢至一兩毛，也能增加一部分收入。老一代人都是這么過(guò)來(lái)的，他們年輕時(shí)，資源匱乏，任何資源都不會(huì)浪費(fèi)，讓任何資源都有它的用處。這一種習(xí)慣確實(shí)值得我們年輕人學(xué)習(xí)。
 
 
我們還碰到一個(gè)在學(xué)校做清潔工的阿姨，通過(guò)阿姨的敘述，我們了解到南京目前要求進(jìn)行垃圾分類，所有垃圾桶都是分類垃圾桶，學(xué)生丟垃圾時(shí)需要將垃圾進(jìn)行分類，他們清潔工將垃圾進(jìn)行二次分類，確保垃圾投放到相應(yīng)的垃圾筒。

想起去易聯(lián)瑞智公司的時(shí)候，熊總也曾說(shuō)南京市的垃圾分類工作在全國(guó)是做的比較好的。查閱南京市有關(guān)垃圾分類的文件，我們了解到早在2011年，南京市就已經(jīng)在8個(gè)小區(qū)進(jìn)行垃圾分類試點(diǎn)，且在2020年11月1日，南京開(kāi)啟垃圾強(qiáng)制分類的時(shí)代。截至2021年，全市已有3248個(gè)小區(qū)建成7011個(gè)垃圾分類收集點(diǎn)，另有449個(gè)收集點(diǎn)在建，4289個(gè)小區(qū)撤桶并點(diǎn)。
為了引導(dǎo)居民準(zhǔn)確分類投放，全市1萬(wàn)多名垃圾分類指導(dǎo)員、培訓(xùn)指導(dǎo)員，志愿者2萬(wàn)余名每天開(kāi)展桶邊指導(dǎo)，并積極開(kāi)展上門入戶宣傳，召開(kāi)小區(qū)居民議事會(huì)、“垃圾分類大家談”活動(dòng)8000余場(chǎng)。
在車輛配備方面，據(jù)了解，配備廚余垃圾等分類運(yùn)輸車830余輛，所有車輛涂裝垃圾分類標(biāo)識(shí)，實(shí)行“不同種類、不同車輛、不同去向”的分類收運(yùn)；江北廢棄物綜合處置中心一期、高淳、溧水、六合餐廚廠均已投運(yùn)，建成江南焚燒廠廚余協(xié)同處理項(xiàng)目、城南轉(zhuǎn)運(yùn)站廚余壓榨技改項(xiàng)目、江北廢棄物綜合處置中心一期廚余線以及廚余壓榨技改項(xiàng)目，滿足全市廚余垃圾分類處理需求，生活垃圾分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理體系已基本形成。
 
二．談村，塘西村問(wèn)卷調(diào)查情況及分析：
問(wèn)卷內(nèi)容如下：
1. 性別  A.男   B.女
 
2.您的年齡 A.18歲以下 B.18-35歲C.35-55歲D,55 歲以上
3.你是否了解什么東西可回收，什么東西不可回收?
A.是    B.否    C.有點(diǎn)了解
4.家里有對(duì)垃圾分類的習(xí)慣嗎?  A.有    B.沒(méi)有
5.你對(duì)以下哪些物品會(huì)特別分類處理?(多選)
A.廢電池塑料  B.玻璃  C.紙類    D.金屬
 
6.你對(duì)現(xiàn)在的垃圾桶分布是否滿意?
A.滿意  B.一般   C.不滿意   D.沒(méi)注意
 
7分類垃圾桶和傳統(tǒng)垃圾桶，比較喜歡哪-個(gè)?
A.分類垃圾桶   B.傳統(tǒng)垃圾桶    C.都不喜歡
 
8.所在小區(qū)是否有設(shè)分類垃圾桶?
A是     B.否    C.沒(méi)注意
 
9.你想扔垃圾時(shí)，剛好附近又有分類垃圾桶，你會(huì)
A.隨手扔在地上  B.隨便扔在其中一個(gè)垃圾桶
C.將垃圾扔在相應(yīng)的垃圾桶
 
10.你有經(jīng)常接受垃圾分類的教育或在社區(qū)看到宣傳報(bào)嗎?
A.有   B.沒(méi)有    C.沒(méi)注意
 
11.你認(rèn)為垃圾回收后，垃圾會(huì)怎么處理?
A.將可回收的和不可回收的到在一起，進(jìn)行處理
B.會(huì)進(jìn)行更系統(tǒng)的分類
C.不會(huì)更進(jìn)行的分類，直接處理
 
12.您認(rèn)為垃圾分類有意義嗎
A.非常有意義  B有意義  C.一般   D.無(wú)所謂   E.無(wú)意義
 
下面七題是個(gè)小測(cè)試
13.請(qǐng)問(wèn)什么是廚余垃圾
A.菜梗菜葉  B.紙張  C.過(guò)期藥品  D.寵物糞便   E.可樂(lè)罐
 
14.碎鏡子屬于什么垃圾
A.廚余垃圾  B.可回收垃圾  C.有害垃圾  D.其他垃圾
 
15.有些女生喜歡掉頭發(fā)，頭發(fā)沖下水道會(huì)堵那應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶呢?
A.廚余垃圾  B.可回收垃圾  C.有害垃圾   D.其他垃圾
 
16.零食包裝袋屬于
a.易腐垃圾   b.可回收物  c.有害垃圾   d.其他垃圾
 
17.以下哪種做法是錯(cuò)誤的
A.廢舊的單面打印稿紙，另一面可以打草稿
B.廢舊的宣傳廣告紙可以做成手工制品
C.舊書舊玩具可以義賣，送給山區(qū)孩子或放在班級(jí)的圖書角
D.過(guò)期藥品可以放入可回收垃圾箱內(nèi)
 
18.易拉罐、塑料瓶屬于
a.其他垃圾  b.有害垃圾   c.可回收物  d.廚余垃圾
 
19.用過(guò)的餐巾紙屬于
a.廚余垃圾  b.可回收物  c.有害垃圾  d.其他垃圾
 
 
根據(jù)數(shù)據(jù)表格，有效填寫人次為86人。其中男性占比63.95%，女性占比36.05%。18-35歲的年齡段占比最高，為62.79%。這說(shuō)明在填寫該單選題的人群中，以年輕人為主要群體。
 
18歲以下和55歲以上的年齡段占比較小，分別為24.42%和4.65%。這表明在填寫該單選題的人群中，年齡較小和年齡較大的人群相對(duì)較少。35-55歲的年齡段占比為8.14%，屬于較小的比例。這說(shuō)明在填寫該單選題的人群中，中年人群相對(duì)較少。綜上，填寫人群主要集中在18-35歲的年齡段，年齡較小和較大的人群相對(duì)較少。
從第三題看出來(lái)：超過(guò)三分之四的人（79.07%）知道什么東西可回收，什么東西不可回收。只有少數(shù)人（6.98%）不了解這方面的知識(shí)。另外，還有13.95%的人對(duì)此有一定了解�？梢钥闯觯�大部分人對(duì)可回收物品的分類有一定的認(rèn)知，但仍有一部分人需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳。并且參與本問(wèn)卷調(diào)查的86人中，有65人有垃圾分類的習(xí)慣，占比為75.58%；另外21人沒(méi)有垃圾分類的習(xí)慣，占比為24.42%�？梢钥闯�，大部分人已經(jīng)養(yǎng)成了垃圾分類的習(xí)慣。
第五題回答了人們對(duì)哪些物品會(huì)特別處理。其中，廢電池、玻璃和金屬的選擇比例較高，分別為89.53%、67.44%和65.12%。而塑料和紙類的選擇比例較低，分別45.35%。因此，在分類處理物品時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注廢電池、玻璃和金屬的處理，而對(duì)塑料和紙類的處理則相對(duì)較少。
問(wèn)及村民是喜歡分類垃圾桶還是傳統(tǒng)垃圾桶時(shí)，分類垃圾桶是受訪者中最受歡迎的選擇，有75人選擇了分類垃圾桶，占總有效填寫人次的87.21%。傳統(tǒng)垃圾桶是較少受歡迎的選擇，只有8人選擇了傳統(tǒng)垃圾桶。大多數(shù)受訪者更喜歡分類垃圾桶，而傳統(tǒng)垃圾桶的受歡迎程度較低。
調(diào)查對(duì)象對(duì)現(xiàn)在的垃圾桶分布整體上比較滿意，滿意的比例為53.49%，一般的比例為36.05%，不滿意的比例為8.14%，沒(méi)注意的比例為2.33%�？梢钥闯�，大部分人對(duì)現(xiàn)在的垃圾桶分布還是比較滿意的，但也有一部分人對(duì)其不太滿意。建議萬(wàn)安村進(jìn)一步對(duì)不滿意的原因進(jìn)行調(diào)查，以便改進(jìn)垃圾桶分布。
根據(jù)數(shù)據(jù)表格顯示，大多數(shù)人（79.07%）會(huì)將垃圾扔在相應(yīng)的垃圾桶，只有少數(shù)人（6.98%）會(huì)隨手扔在地上，而13.95%的人會(huì)隨便扔在其中一個(gè)垃圾桶。這表明分類垃圾桶的設(shè)置能夠有效地引導(dǎo)人們進(jìn)行垃圾分類，但仍有一部分人需要加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和分類垃圾桶的使用方法。
我們還得出了有82.56%的受訪者經(jīng)常接受垃圾分類的教育或在社區(qū)看到宣傳報(bào)，只有10.47%的受訪者沒(méi)有接受過(guò)相關(guān)教育或宣傳，還有6.98%的受訪者表示沒(méi)注意。因此，大部分受訪者都有接受過(guò)垃圾分類的教育或宣傳，但仍有一部分人需要加強(qiáng)宣傳教育力度。
 
對(duì)于垃圾回收后的處理方式，有33.72%的人選擇將可回收的和不可回收的一起處理，59.3%的人選擇進(jìn)行更系統(tǒng)的分類處理，而只有6.98%的人選擇不進(jìn)行分類直接處理，可以得出以上結(jié)論。
根據(jù)數(shù)據(jù)分析，可以推斷大多數(shù)人認(rèn)為垃圾回收后應(yīng)該進(jìn)行更系統(tǒng)的分類處理。這可能是因?yàn)榉诸愄幚砜梢愿�有效地回收可回收垃圾，減少對(duì)環(huán)境的污染，并提高資源的利用效率。少部分人選擇將可回收和不可回收的垃圾一起處理，可能是由于缺乏分類意識(shí)或者分類處理設(shè)施不便利的原因。只有很少的人選擇不進(jìn)行分類直接處理，可能是因?yàn)閷?duì)垃圾處理方式的認(rèn)知有限或者缺乏相關(guān)的環(huán)保意識(shí)。
綜上所述，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，大多數(shù)人認(rèn)為垃圾回收后應(yīng)該進(jìn)行更系統(tǒng)的分類處理，以促進(jìn)環(huán)境保護(hù)和資源的可持續(xù)利用。
 
在本次調(diào)查中，大部分人（72.09%）認(rèn)為垃圾分類非常有意義，少部分人（19.77%）認(rèn)為有意義，只有很少人（5.81%）認(rèn)為一般，無(wú)所謂（1.16%）或無(wú)意義（1.16%）。
由于調(diào)查樣本較小，不能代表整個(gè)人群的觀點(diǎn)。但可以初步推斷，在這個(gè)特定的調(diào)查群體中，大多數(shù)人對(duì)垃圾分類持有積極的態(tài)度。
這些結(jié)果表明，垃圾分類對(duì)社會(huì)有意義，能夠有效地解決環(huán)境污染和資源浪費(fèi)的問(wèn)題。
有意義和非常有意義的選項(xiàng)占據(jù)了絕大多數(shù)，說(shuō)明垃圾分類已經(jīng)在公眾中得到了廣泛認(rèn)可和接受。
盡管只有很少人認(rèn)為垃圾分類無(wú)所謂或無(wú)意義，但仍需關(guān)注這部分人的觀點(diǎn)，進(jìn)一步了解他們的原因和需求，以便更好地推廣和普及垃圾分類的意義。
總之，根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)表格，可以得出結(jié)論，垃圾分類在調(diào)查群體中被認(rèn)為是有意義的，大多數(shù)人支持垃圾分類并認(rèn)為它對(duì)社會(huì)有益。
 
后面的這幾道小測(cè)試，大部分題目的正確率比較高，碎鏡子，用過(guò)的餐巾紙這兩道題目正確率只有50%左右，建議加強(qiáng)對(duì)碎鏡子，餐巾紙垃圾分類的宣傳教育，提高公眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知水平。
 
三．講座和小游戲總結(jié)
后面我們專門開(kāi)展了一個(gè)講座，簡(jiǎn)單易懂地主要介紹了垃圾分類的淵源以及垃圾分類的好處，還對(duì)一些生活中人們?nèi)菀讈G錯(cuò)的垃圾展開(kāi)教學(xué)，因?yàn)閰⒓拥闹饕�是小朋友和他們的家長(zhǎng)，我們還做了個(gè)關(guān)于垃圾分類的游戲，取得不錯(cuò)的影響。垃圾分類，不僅要從小事做起，更要從小抓起，讓小朋友能夠從小養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。推行垃圾分類，關(guān)鍵是要加強(qiáng)科學(xué)管理、形成長(zhǎng)效機(jī)制、推動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成。要加強(qiáng)引導(dǎo)、因地制宜、持續(xù)推進(jìn)，把工作做細(xì)做實(shí)，持之以恒抓下去。要開(kāi)展廣泛的教育引導(dǎo)工作，讓廣大人民群眾認(rèn)識(shí)到實(shí)行垃圾分類的重要性和必要性，通過(guò)有效的督促引導(dǎo)，讓更多人行動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)垃圾分類的好習(xí)慣，全社會(huì)人人動(dòng)手，一起來(lái)為改善生活環(huán)境作努力，一起來(lái)為綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。