理論宣講怎樣更“對味”?湖師學(xué)子走進(jìn)基層找答案
“宣講不是單向輸出,得先傾聽人民的心聲。”7月盛夏,湖州熱浪翻涌,一群年輕身影已奔波在村落與社區(qū)之間。為探索理論宣講新路徑、讓黨的創(chuàng)新理論直抵人心,湖州師范學(xué)院人文學(xué)院“薪火人文·知行合一踐初心”大學(xué)生理論宣講暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)正式啟動(dòng)。這支由21名跨新聞、中文、歷史專業(yè)學(xué)子組成的隊(duì)伍,在兩位指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下,深入楊溇村、潞村、金鎖社區(qū)、紫云社區(qū)、市陌河社區(qū)等三十余個(gè)村社,邁出關(guān)鍵第一步:俯身基層,問需于民,調(diào)研群眾對大學(xué)生宣講的期待和需求。
圖1:“薪火人文·知行合一踐初心”大學(xué)生理論宣講暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)
精研深耕:問需于民,構(gòu)筑宣講閉環(huán)“設(shè)計(jì)圖”
啟程之前,燈火通明的會(huì)議室是社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的第一戰(zhàn)場。“宣講切忌只站在自己的角度想問題,一定要多換位思考,多從聽眾的立場去考量”兩位指導(dǎo)老師反復(fù)叮囑。為精準(zhǔn)捕捉不同群體的需求,成員們熬過數(shù)個(gè)深夜,字斟句酌設(shè)計(jì)出分層問卷與訪談提綱——面向普通居民、村社干部、往屆組織者三類對象精準(zhǔn)設(shè)問。從潞村老人對本地歷史融入的期待,到紫云社區(qū)家長對親子共學(xué)形式的建議,每一份反饋都成為構(gòu)筑“需求調(diào)研-模式設(shè)計(jì)-效果反饋”這一創(chuàng)新閉環(huán)的基石。一份份反復(fù)打磨的方案,是青年學(xué)子對“知行合一”初心的第一次莊重踐行。
腳步丈量:青春之聲在阡陌巷陌間回響
帶著前期精心準(zhǔn)備的“設(shè)計(jì)圖”,團(tuán)隊(duì)踏上了覆蓋湖州三十余個(gè)村社的實(shí)踐征途。在每一寸土地,俯身傾聽最真實(shí)的聲音。
在潞村,面對古村留守老人居多的現(xiàn)狀,村工作人員直言:“講隔夜菜不能吃啊、三伏天別貪涼這些,他們就記住了!”她建議宣講內(nèi)容要實(shí)在,緊扣生活習(xí)慣與健康知識(shí)。村書記則從歷史經(jīng)驗(yàn)出發(fā),點(diǎn)明關(guān)鍵:“古代教化百姓靠戲劇,今天也得用喜聞樂見的形式。一臺(tái)越劇、一場露天電影,前面插點(diǎn)宣傳,比干講效果好。”他坦言枯燥的理論宣講形式村民聽不進(jìn)去,并強(qiáng)調(diào)潞村兼具景區(qū)的特殊性,鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)利用現(xiàn)有活動(dòng)平臺(tái)巧妙融入宣講內(nèi)容。
圖2:團(tuán)隊(duì)成員與潞村居民進(jìn)行交流
在汀州苑社區(qū),社區(qū)書記對大學(xué)生宣講寄予厚望,更提出深刻見解。他強(qiáng)調(diào)宣講精神在于“助人自助”和“深耕本土”。對于宣講形式,他推崇白居易“老嫗?zāi)芙?rdquo;的智慧:“要接地氣,莫浮夸!三句半、脫口秀、路演快閃,都是好法子。”他犀利指出學(xué)生不足在于“專業(yè)性知識(shí)欠缺”,并給出問卷設(shè)計(jì)“金標(biāo)準(zhǔn)”:題目架設(shè)要考慮受眾理解力、控制問卷長度、選擇合適時(shí)機(jī)地點(diǎn)。其核心思想振聾發(fā)聵:“調(diào)研目的要與居民需求完美契合,否則很難成功!”

圖3:團(tuán)隊(duì)成員對社區(qū)工作人員開展訪談
在潛莊社區(qū),工作人員介紹理論宣講“一年僅一兩次”,形式多為傳統(tǒng)講座,受眾集中于“固定老年群體”,場地限制與居民參與模式導(dǎo)致覆蓋面和新鮮血液不足是主要難點(diǎn)。他們熱切期望大學(xué)生帶來改變:在內(nèi)容上,建議聚焦黨建、生活技能、健康養(yǎng)生及反詐宣傳;在形式上,期待更生動(dòng)、專業(yè)、多樣化的呈現(xiàn),以突破現(xiàn)有瓶頸。

圖4:團(tuán)隊(duì)成員與社區(qū)工作人員進(jìn)行深入交談
未來展望:讓青春之聲在沃土中持續(xù)生長
當(dāng)實(shí)踐團(tuán)的旗幟卷起,行囊里滿載的并非終結(jié),而是更深遠(yuǎn)的叩問與希冀。數(shù)個(gè)日夜的躬身實(shí)踐,百余名城鄉(xiāng)百姓的真誠對話,讓這群青年學(xué)子比任何時(shí)候都更清晰地觸摸到理論宣講的生命力所在——它必須扎根于泥土,回響在巷陌,生長于人心。
“我們帶走的,是基層老百姓給予的珍貴啟示。”團(tuán)隊(duì)成員感慨。潞村書記關(guān)于“教化之道”的古老智慧,汀州苑陳書記對“長久深耕”的殷切期盼,潛莊社區(qū)對“破局新生”的迫切呼喚,不過是三十余個(gè)調(diào)研村社的生動(dòng)縮影,他們無不指向一個(gè)核心:青春宣講的價(jià)值,在于成為一座流動(dòng)的橋,一頭連著理論的星辰大海,一頭接著百姓的煙火日常。
團(tuán)隊(duì)調(diào)研社區(qū)鄉(xiāng)村的寶貴經(jīng)驗(yàn),已為青年學(xué)子點(diǎn)亮前行的路標(biāo)。帶著“知行合一”的初心,他們將繼續(xù)扎根基層,推動(dòng)理論宣講從實(shí)際出發(fā),向更廣闊的城鄉(xiāng)社區(qū)傳遞溫暖與力量。這份在實(shí)踐中凝聚的“薪火”,將在持續(xù)的行動(dòng)中,照亮更多尋常巷陌,展現(xiàn)理論的生命力與青年的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

圖5:“薪火人文·知行合一踐初心”大學(xué)生理論宣講暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)
指導(dǎo)老師:吳安迪、譚珊
通訊員:王雅卓、鮑迎梅
2025年7月7日