尋“候鳥型”鄉(xiāng)村教師，悟鄉(xiāng)村教育之情懷。
麗水學院教師教育學院“心星索”鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師訪談暑期社會實踐團隊赴縉云縣筧川小學，對施程華老師進行深入訪談。

在訪談過程中，施程華老師臉上洋溢著笑容，和我們分享她與孩子們之間有趣甜蜜的故事，言語間流露出她對筧川小學和學生們的喜愛之情。
學校教學條件有限，學生生活環(huán)境簡陋，然而辦法永遠比問題多，學校、老師、村民集資修建學校，村子與學校雙向奔赴，相互成全，實現村校共育。“課上立規(guī)矩，課下交朋友”，這種亦師亦友、相互尊重的關系促進了彼此的教學相長。

施程華老師認為，家庭教育對孩子的成長至關重要。在校教學過程中，她自覺擔當鄉(xiāng)村學生缺失的家長監(jiān)督職責，在日常生活中會不斷培養(yǎng)孩子的數學思維和建立起良好的消費習慣，比如通過捐款活動培養(yǎng)孩子的愛心，通過超市購物活動教育孩子理財和節(jié)約。
提到現在依舊存在的困境，施程華老師認為鄉(xiāng)村需要更多政策支持和均衡的資源分配來解決城鄉(xiāng)教師資源失衡導致鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師流失比較大和對學生及學校的巨大影響。