在濟(jì)寧楊村這片孕育希望的土地上，崝系任城隊，以知識為舟，以普通話為帆，乘夢啟航，策劃科普·推普系列課程，為學(xué)生們搭建起一座座知識與文化的橋梁。從方言的斑斕多彩到中華文明的歷史傳承，從生態(tài)保護(hù)的深情呼喚到體育賽事中的法律視角，每一次課堂都如同一場場精彩的旅行，引領(lǐng)學(xué)生們在知識的海洋中遨游，感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感與使命感。

在豐富多彩的課堂活動中，實踐團(tuán)成員深入普及了普通話的相關(guān)知識，引領(lǐng)同學(xué)們踏上了一場探尋方言之美的奇妙旅程，增進(jìn)學(xué)生對普通話與方言文化的理解與尊重，共同推動語言文化的傳承與發(fā)展。
 
課程伊始，實踐團(tuán)成員以娓娓道來的方式，輕輕掀開了“普通話”歷史發(fā)展的神秘面紗。從商周時代中原雅音作為標(biāo)準(zhǔn)漢語講起，一路穿越歷史的長河，讓同學(xué)們仿佛置身于那些輝煌的文化瞬間，激發(fā)了他們濃厚的興趣與無限的遐想。
隨后，一場關(guān)于“推廣普通話與保護(hù)方言”的熱烈討論在教室中展開。實踐團(tuán)成員引導(dǎo)學(xué)生們深入思考，探討兩者之間的關(guān)系。經(jīng)過討論，學(xué)生們一致認(rèn)為，推廣普通話并不意味著要消滅方言，方言作為地方文化的瑰寶，承載著豐富的歷史記憶和人文情感，應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵咨票Ｗo(hù)和傳承。這一共識的達(dá)成，體現(xiàn)了學(xué)生們對于語言文化多樣性的深刻理解和尊重。
 
為了讓學(xué)生們更直觀地感受方言的魅力，實踐團(tuán)成員還精心策劃了一場方言風(fēng)采展示。來自不同地區(qū)的方言代表，用各自獨特的語調(diào)和表達(dá)方式，為學(xué)生們呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的語言盛宴。清脆悅耳的吳儂軟語、深沉厚重的北國方言……每一種方言都如同一個獨特的文化符號，串聯(lián)起中華大地的多彩畫卷，贏得了學(xué)生們陣陣掌聲和笑聲。
此次活動不僅加深了學(xué)生們對普通話與方言文化的認(rèn)識與理解，更激發(fā)了他們對語言文化的熱愛與傳承之心。老師們期望通過此類課程，能夠引導(dǎo)孩子們關(guān)注并參與到語言文化的保護(hù)與傳承中來，共同為中華文化的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 支教隊老師以史為鑒，精心設(shè)計“典耀中華”主題推普課程，引領(lǐng)孩子們穿梭于浩瀚的典籍海洋，感受中華文化五千年不絕如縷的輝煌與深邃；通過生動的講解與展示，讓典籍的璀璨光芒照亮每一個求知若渴的心靈，讓楊村的孩子們深切體會到中國文化的博大精深與獨特魅力。
 
課程巧妙融入了《典籍里的中國》節(jié)目片段，以司馬遷撰寫《史記》的壯志豪情為引，讓歷史的長河在孩子們眼前緩緩流淌。司馬遷的形象在熒幕上栩栩如生，他的堅韌與執(zhí)著，仿佛跨越時空的界限，與在場的每一位學(xué)子進(jìn)行了心靈的對話，激發(fā)了他們對歷史的敬畏、對文化的向往。
隨后，老師與學(xué)子們共同誦讀《報任安書》片段，字正腔圓的普通話回蕩在教室的每一個角落，不僅糾正了發(fā)音，更在無形中強(qiáng)化了文化認(rèn)同與民族自豪感。這一過程，不僅是語言的傳授，更是文化的傳承，讓普通話成為連接古今、溝通未來的橋梁。
 
此次課程成功地將“推普”與“典籍文化”相結(jié)合，既提升了鄉(xiāng)村學(xué)生的普通話水平，又加深了他們對中華文化的理解與熱愛。在知識的燈塔下，普通話的春風(fēng)不僅拂過了心田，更在孩子們心中播下了文化傳承種子，為鄉(xiāng)村振興的宏偉藍(lán)圖添上了濃墨重彩的一筆。 臨近系列課程尾聲，支教隊將普通話的推廣與生態(tài)知識的普及巧妙融合，為學(xué)生們帶來了一場別開生面的學(xué)習(xí)體驗。課程伊始，一段震撼人心的鯨魚視頻在教室大屏幕上緩緩播放，蔚藍(lán)深邃的海域中，鯨魚以它那優(yōu)雅的身姿躍出水面，瞬間吸引了全場學(xué)生的目光，仿佛將大家?guī)�入了一個充滿壯麗與和諧的自然世界。
隨后，老師生動地向?qū)W生們講述了鯨魚在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的獨特地位與不可估量的價值。她指出，鯨魚不僅是海洋中的“清道夫”，通過捕食小魚小蝦等生物，間接促進(jìn)了海洋生物的多樣性；而且，當(dāng)鯨魚生命終結(jié)，其龐大的身軀沉入海底形成的鯨落，更是成為了深海生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的能量和營養(yǎng)源泉，對維持海洋生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用。


在講述鯨魚生態(tài)價值的同時，老師也并未回避當(dāng)前鯨魚所面臨的嚴(yán)峻生存挑戰(zhàn)，通過詳實的數(shù)據(jù)和生動的案例，揭示了海洋污染、非法捕撈等人為因素如何導(dǎo)致鯨魚種群數(shù)量的急劇下降，引發(fā)了學(xué)生們對生態(tài)保護(hù)問題的深刻反思。
 
為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，實踐團(tuán)成員隨后鼓勵學(xué)生們進(jìn)行互動討論，用普通話分享自己對保護(hù)鯨魚和生態(tài)環(huán)境的看法與建議。學(xué)生們積極響應(yīng)，紛紛發(fā)表自己的見解，課堂氛圍熱烈而活躍。
課程結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示受益匪淺。他們通過這堂課學(xué)到了豐富的生態(tài)知識，今后將積極投身到生態(tài)保護(hù)的實際行動中去，為保護(hù)我們共同的地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
  恰逢奧運季，支教隊成員匠心獨運，結(jié)合法律專業(yè)特色，打造了一堂別開生面的“奧運法律小課堂”。課堂上，兩大熱點議題——體育賽事視頻剪輯的版權(quán)與體育傷害事故的責(zé)任界定，成為了孩子們探索的焦點。
老師以流利的普通話為媒介，引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)“奧運中的法律世界”。通過深入淺出的講解，涉及《未成年人保護(hù)法》、《體育法》等關(guān)鍵法律條文，不僅為孩子們揭開了法律的神秘面紗，更讓他們深刻理解到，在追求體育夢想的征途中，法治是不可或缺的護(hù)航者。每一次法律知識的傳遞，都是對孩子們法律意識的精心培育；每一個法律案例的剖析，都是對安全成長的深切關(guān)懷。
 
課堂尾聲，支教隊老師巧妙地將話題引向了《中華人民共和國憲法》及《中華人民共和國國家通用語言文字法》中關(guān)于“推廣普通話”的要求，鼓勵同學(xué)們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話交流法律見解，讓法律的智慧在普通話的橋梁上自由流淌。
此次課堂，有效提升了孩子們的普通話表達(dá)能力，更在他們心中種下了熱愛體育、尊崇法治的種子。普通話的橋梁，讓這份對體育的激情與對國家的自豪，跨越了地域的界限，緊密相連，共同構(gòu)筑起一個更加和諧、法治的社會圖景。
總結(jié)：
隨著推普特色課程的圓滿結(jié)束，學(xué)生們不僅收獲了知識的果實，更在心靈深處種下了文化傳承與生態(tài)保護(hù)的種子。他們學(xué)會了用普通話這一共同的語言，講述多彩的中國故事；他們懂得了在追求夢想的同時，也要遵守法律，維護(hù)公平；他們更加珍惜方言這一獨特的文化符號，同時積極投身到生態(tài)保護(hù)的實踐中去。這些寶貴的經(jīng)歷，將成為他們?nèi)松�旅途中閃耀的星辰，照亮他們前行的道路。