從暑假剛一開始，我們實(shí)踐隊(duì)就進(jìn)行了任務(wù)的分配，并確定了此次支教之行的目的地--淄博市淄川區(qū)楊寨中心小學(xué)。在去往小學(xué)之前我憧憬過，想象過那里會(huì)是什么樣子？哪些東西需要帶上？給孩子們備課是否充足？孩子們是否也期待我們的到來？在去往支教學(xué)校之前，我每天都在觀看天氣預(yù)報(bào)，發(fā)現(xiàn)有幾天會(huì)是大雨天氣，那到時(shí)候能否正常進(jìn)行支教？2024年8月1日，團(tuán)隊(duì)正式到達(dá)了淄川，準(zhǔn)備開始第二天的正式支教課程。我心里緊張，五味雜陳，期待又害怕，驚喜又擔(dān)心，帶著充足的準(zhǔn)備，解決了所有備課時(shí)的問題，終于排除萬(wàn)難，終到淄川。

圖為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在支教活動(dòng)前的合照。
深入實(shí)踐，得益匪淺
  彎曲的公路，較為泥濘的鄉(xiāng)間小路，狂野奔馳的公交車，將我們帶到楊寨中心小學(xué)。到達(dá)目的地之后，我們發(fā)現(xiàn)，與我們印象中的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)截然不同。四通八達(dá)的交通體系貫穿這個(gè)小鎮(zhèn)。在到達(dá)學(xué)校之后，大門口處的保安熱情的歡迎我們到來，并為我們指路教室的具體位置。很快走到了教室門口，團(tuán)隊(duì)與校長(zhǎng)碰面了，隊(duì)長(zhǎng)和校長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談，校長(zhǎng)也具體為我們介紹了學(xué)校的設(shè)施。之后隊(duì)伍一半人去校門口迎接學(xué)生，另一半留在教室里準(zhǔn)備授課。我在門口迎接孩子們的到來。孩子們伴著朝陽(yáng)向我們走來，他們的臉上帶著羞澀又稚嫩的笑容向我們打招呼，如同初生的朝陽(yáng)。
在孩子們?nèi)缂s而至后，我們正式開始了支教活動(dòng)的開營(yíng)儀式，隊(duì)長(zhǎng)用一段動(dòng)畫片成功緩解率孩子們羞澀的情緒，之后團(tuán)隊(duì)開始逐一的進(jìn)行自我介紹。

圖為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員在進(jìn)行自我介紹。  
  第一天的實(shí)踐很快就結(jié)束了，經(jīng)過了其他隊(duì)員們的講課，隊(duì)長(zhǎng)要求我們?cè)俅尉��?xì)PPT，為了課程的完美呈現(xiàn)。大家一起商討方案，對(duì)自己負(fù)責(zé)的課程PPT 進(jìn)行了一 次又一次的修改和已經(jīng)數(shù)不清次數(shù)的試講，在不斷的更新中，終于還是功夫不負(fù)有心人，在輪到我上課時(shí)，我的授課方案更加精進(jìn)了。整堂課程都在小朋友們的踴躍回答問題的發(fā)言中度過。讓我收獲滿滿。

圖為孩子們折紙作品展示。 
  這是一場(chǎng)雙向奔赴的支教活動(dòng)，孩子們?cè)谡n堂上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，而我也在這一堂的課程上知道了如何用更精進(jìn)的課程教給孩子們更多知識(shí)。在起初的幾天，小學(xué)生的吵鬧程度超出了我的想象。有很多想講的東西似乎無法與之同頻，大多數(shù)的時(shí)間還要維持紀(jì)律。沒有擴(kuò)音器連上三節(jié)課讓我近乎失聲。讓我開始懷疑給小學(xué)生支教的意義。于是笑著安慰自己和大家：他們開心就好。直到在支教的最后兩天一些孩子開始偷偷跑來找我說他們舍不得我們給我們遞小紙條，讓我們不要離開。想要跟我們做朋友，想要聽我們講更大的世界。突然讓我覺得原來我們所做的一切是有意義的。
支教的旅途，一直在前行
  最后一節(jié)課上，我看著教室里吵鬧的他們，不得不再次使勁地敲桌子維持紀(jì)律，想要給這七天做一個(gè)有儀式感的道別�？墒俏覅s突然看見臺(tái)下幾個(gè)小朋友在偷偷抹眼淚。我們只是他們?nèi)松�中的一個(gè)過客
  他們還那么小，我甚至無法想象他們長(zhǎng)大以后的樣子。我們?cè)诖瞬良纾瑓s能讓他們?nèi)绱瞬簧帷?br />  我們離開后，或許再也不會(huì)和他們相見�；蛟S許多年后他們會(huì)記得我們，也或許不會(huì)。但是，這必然會(huì)是一堂離別的課。也許能在孩子們的心中播種下一顆知識(shí)的種子。
  我想這樣，足矣。最后，我對(duì)他們說：希望你們能尊重每一位站在這里的老師。希望你們都能有機(jī)會(huì)出去看看，那時(shí)有緣再見。
  支教之路，任重道遠(yuǎn)。教育之意義，在無聲處。