為響應(yīng)百千萬工程的號(hào)召，在這個(gè)盛夏，華南師范大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)學(xué)服務(wù)隊(duì)踏上了前往廣東省佛山市順德區(qū)星槎小學(xué)的旅程，開展了一場(chǎng)別開生面的暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)。在當(dāng)今科技日新月異的時(shí)代，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)顯得尤為重要。學(xué)習(xí)科學(xué)原理不僅能夠幫助他們更好地理解這個(gè)世界，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和提高批判性思維能力。因此，7月20日，小潘老師為孩子們帶來了一節(jié)主題為“乾坤袋”的秘密的課堂，旨在通過趣味盎然的方式，向孩子們介紹照相機(jī)的成像原理，培養(yǎng)他們的批判性思維，增強(qiáng)他們解決問題的能力。
小潘老師以“乾坤袋”為喻開場(chǎng)，而后深入講解照相機(jī)的基本構(gòu)造及凸透鏡等基本概念。并帶領(lǐng)孩子們共同探索凸透鏡的成像規(guī)律。通過親身參與實(shí)踐，孩子們認(rèn)真地觀察并記錄物距在不同焦距下的變化情況，進(jìn)而收獲對(duì)相機(jī)成像原理的較深刻理解。在實(shí)驗(yàn)中，孩子們對(duì)于物體的成像情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們深入思考原理，大膽猜想原因，并積極展開實(shí)踐探究，驗(yàn)證自己的猜想。這種充滿實(shí)踐的教學(xué)方式不僅讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感受到科學(xué)的魅力，還幫助他們深入理解了抽象的物理概念，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的熱情。
    在此基礎(chǔ)上，小潘老師向孩子們進(jìn)一步拓展了有關(guān)凸透鏡應(yīng)用的知識(shí)，解釋了照相機(jī)與投影儀在工作原理上的異同。孩子們的目光緊緊地鎖定在講臺(tái)上，他們的眼睛閃爍著光芒，透露出對(duì)新知的深切渴望。仿佛每一次詳細(xì)講解，都是一把鑰匙，為他們打開了通往知識(shí)和科學(xué)新世界的大門，引領(lǐng)他們?cè)谔剿髋c發(fā)現(xiàn)的道路上邁出堅(jiān)定的步伐。這一異同的深入講解，不僅豐富了孩子們的科學(xué)知識(shí)，還增強(qiáng)了他們對(duì)探索科學(xué)技術(shù)的向往與期待。
不僅如此，小潘老師還巧妙地將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，講解了人眼視物原理，并簡(jiǎn)要介紹了人眼的結(jié)構(gòu)。通過小潘老師的講解，孩子們對(duì)于光學(xué)知識(shí)的興趣如同被點(diǎn)燃的火花，逐漸蔓延開來，變得愈發(fā)濃厚。最后，她還與孩子們分享了蜜蜂、貓頭鷹和變色龍等動(dòng)物眼睛的獨(dú)特之處和科學(xué)奧秘。受到小潘老師分享的啟發(fā)后，孩子們熱情高漲，紛紛踴躍地分享自己所知的關(guān)于各種動(dòng)物眼睛的奧妙。老師相信，在教育的熏陶下，孩子們會(huì)成為更博學(xué)多才的人，并用他們的智慧幫助星槎、乃至更多的鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)振興，這也正是小老師們此趟三下鄉(xiāng)之行的目的——從基礎(chǔ)教育抓起，助力鄉(xiāng)村振興。
  用知識(shí)點(diǎn)亮夢(mèng)想，用愛心溫暖世界。為響應(yīng)百千萬工程號(hào)召而開展的三下鄉(xiāng)活動(dòng)不僅是一種知識(shí)和情感的分享，更是一種精神和價(jià)值觀的傳遞。它鼓勵(lì)更多的人關(guān)注鄉(xiāng)村教育，激發(fā)社會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村振興的支持和參與。這種積極向上的力量也將影響并激勵(lì)更多人加入到鄉(xiāng)村教育和振興的事業(yè)中來，共同為構(gòu)建更加和諧、進(jìn)步的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
 
撰稿人：潘可瑜
初審人：鄔悅琦 盧馨穎
復(fù)審人：李海峰
終審人：王豐
來稿單位：華南師范大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)服務(wù)隊(duì)
來稿時(shí)間：2024年7月20日