“非遺不只是靜態(tài)的寶藏，更是青年可以共同書寫的文化文本。”這是中央民族大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)2022級本科生蘭方飛在采訪中的第一句話。這個露出燦爛微笑的女孩，走出課堂，深入田野，以一次次實(shí)踐與創(chuàng)新書寫著屬于自己的青春故事。

胡同里的相遇：一只毛猴引發(fā)的思考

　　2023年夏天，北京市潘家園集市的石板路上，蘭方飛和團(tuán)隊(duì)第一次見到了毛猴非遺傳承人劉星。“我記得當(dāng)時(shí)，劉老師正捏著一撮蟬蛻，手指很巧。”蘭方飛站在一旁，看著那只即將成型的毛猴，感到一種前所未有的震動。“很多人覺得，非遺只是展覽柜里的擺設(shè)。但當(dāng)我看到這些手藝人專注的眼神，才瞬時(shí)明白，非遺是活的，是有溫度的。”在幾天的走訪中，她認(rèn)真記錄下每一段口述，哪怕是傳承人不經(jīng)意的一句話，也被她反復(fù)揣摩。“調(diào)研回來，我反而比之前有了更多的疑問——我們能為非遺做些什么?”

設(shè)計(jì)與創(chuàng)作：讓毛猴“跳出”柜臺

　　調(diào)研結(jié)束后，蘭方飛開始帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)思“京京毛猴”項(xiàng)目。她想：“能不能把毛猴的形象做成當(dāng)代年輕人喜歡的樣子?”為了這份“喜歡”，她帶隊(duì)查閱文獻(xiàn)、整理符號，和傳承人一起討論角色設(shè)定。有時(shí)候，幾個學(xué)生擠在傳承人的工坊內(nèi)，一改就是一整天。有一回，他們?yōu)榱硕ㄏ乱粋�主角的發(fā)型設(shè)計(jì)，從下午討論到晚上十一點(diǎn)，最終還是采用了傳承人建議的傳統(tǒng)發(fā)髻樣式。“傳承人說，他愿意看到的正是年輕人對非遺的關(guān)注與喜愛。”蘭方飛回憶。項(xiàng)目上線后，原創(chuàng)雙語水墨風(fēng)繪本在國際社交平臺吸引了大量關(guān)注。“我們沒想到，會有那么多外國用戶留言‘想看更多’。”她笑著說，“這讓我意識到，毛猴非遺是具有跨文化傳播的潛質(zhì)的。”

非遺與游戲：一次沉浸式的冒險(xiǎn)

　　在“京京毛猴”之后，蘭方飛又萌生了一個更大膽的想法——能不能用游戲的方式，把非遺講給更多人聽?于是，互動式體驗(yàn)游戲《猴想戲山�！氛Q生了。“我們希望讓玩家沉浸在一個‘有毛猴’的神話世界里。”為了這個目標(biāo)，她和團(tuán)隊(duì)一邊寫劇本，一邊畫角色，一邊做編程。游戲里的每個角色，都有一段與民間故事相呼應(yīng)的設(shè)定。6萬多字的原創(chuàng)劇本，從毛猴出發(fā)，融合了《山海經(jīng)》的奇幻背景。“有時(shí)候做著做著，我會問自己，這還在圍繞毛猴本身嗎?但轉(zhuǎn)念一想，在當(dāng)代傳承中多媒介載體的使用是不可避免的。”這個作品后來獲得了軟件著作權(quán)和多項(xiàng)獎項(xiàng)，但蘭方飛說，最開心的，還是在試玩會上，看著同學(xué)們一邊笑一邊討論“原來毛猴這么有趣”。

西北“花兒”非遺傳承實(shí)踐

　　同樣是田野實(shí)踐，在銀川、達(dá)州和株洲，蘭方飛與團(tuán)隊(duì)帶去了另一種“非遺傳承”——西北“花兒”宣講志愿行。她們走進(jìn)敬老院，為老人們唱響“花兒”;走進(jìn)社區(qū)活動中心，向孩子們介紹“花兒”的來歷。“有一次，一個老人說，‘我年輕時(shí)也聽過這個’。”那一刻，蘭方飛感到，非遺傳承是一種人與人之間的共情。這些走訪后來在校內(nèi)活動中分享，成為了“鑄牢中華民族共同體意識”的生動案例。

志愿中的責(zé)任：一場場服務(wù)的體悟

　　志愿服務(wù)對蘭方飛而言并不僅僅是活動，而是沉甸甸的責(zé)任。在毛主席紀(jì)念堂的志愿崗位上，她連續(xù)數(shù)小時(shí)為游客引導(dǎo)、解說。在“北京市接訴即辦改革論壇”現(xiàn)場，她與同伴一起為嘉賓提供路線引導(dǎo)服務(wù)。“可貴的不是耀眼的履歷與豐富的證書，而是那甘于奉獻(xiàn)的赤子之心。”累計(jì)超過320小時(shí)的志愿時(shí)長，是她參與社會、服務(wù)大眾的真實(shí)寫照。

她的非遺答卷：未來，還在路上

　　“非遺保護(hù)不應(yīng)是靜態(tài)保護(hù)，應(yīng)走向活態(tài)傳承。”說起未來，蘭方飛的回答很堅(jiān)定，“我要繼續(xù)在非遺的傳承創(chuàng)新方向努力。”她也常常對團(tuán)隊(duì)說：“只有越來越多的年輕人加入進(jìn)來，非遺的‘活’才能真正實(shí)現(xiàn)。”在田野與書齋間穿梭，這位“非遺青年”正在用一份份實(shí)踐書寫屬于自己的青春答卷。

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