張自愷，1929年出生，1951年畢業(yè)于天津大學(xué)土木工程系，同年分配至西北農(nóng)學(xué)院水利系，國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者，曾任西北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)田水利及建筑工程設(shè)計(jì)室總工程師。1955年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1989年獲陜西省科協(xié)授予的“優(yōu)秀科技工作者”稱號(hào)，主講“理論力學(xué)”“房屋建筑學(xué)”“農(nóng)業(yè)建筑學(xué)”等5門課程，主審《理論力學(xué)》，參編《農(nóng)業(yè)建筑學(xué)》，發(fā)表論文7篇，培養(yǎng)碩士研究生3名，主持學(xué)�；�建工作多年，設(shè)計(jì)房屋約20余幢，約2萬(wàn)余平方米。 主持西北農(nóng)學(xué)院基建設(shè)計(jì)與施工

1953年初，張自愷被學(xué)校指派到西北農(nóng)學(xué)院總務(wù)處主持基建設(shè)計(jì)與施工工作。當(dāng)時(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備籌建1號(hào)、2號(hào)教學(xué)樓、水工試驗(yàn)室和臺(tái)階教室。為了做好基建總體規(guī)劃，1954年10月，副院長(zhǎng)王振華帶領(lǐng)張自愷、教務(wù)處周嘉林、總務(wù)處楊篤、院辦張昆等5人，先后赴北京、沈陽(yáng)、哈爾濱調(diào)研學(xué)習(xí)。11月初返校，由張自愷負(fù)責(zé)提出總體規(guī)劃方案：即以3號(hào)樓為南北主軸線，向北、向東、向西一定范圍為教學(xué)行政區(qū)；正北和東北為學(xué)生生活區(qū)；東南為教授區(qū)；西南為教職工生活區(qū)；西北為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和工廠區(qū)。

在1、2號(hào)教學(xué)樓設(shè)計(jì)、建造過(guò)程中，張自愷注重設(shè)計(jì)要與3號(hào)樓建筑風(fēng)格一致，實(shí)用大方。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)有限，采用了坡屋面設(shè)計(jì)，加大了建筑物的體量，提高了房屋防寒隔熱性能，色彩選擇與3號(hào)樓一樣，主要采用清水磚墻，2號(hào)樓勒腳采用了水泥砂漿粉刷，兩座小樓均采用紅色機(jī)瓦，使1、2、3號(hào)樓的色彩更協(xié)調(diào)，也更具有特色，就像一個(gè)高大雄偉的老者旁邊站著兩個(gè)頭戴紅帽的小伙，看上又精神、又朝氣，很清新。

在當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、物質(zhì)奇缺的情況下，張自愷請(qǐng)西北工學(xué)院同學(xué)幫忙開(kāi)展混凝土配比制作試驗(yàn)，少花了許多錢。為減少施工時(shí)偷工減料的行為，他和參加施工的幾位同志幾乎天天泡在工地，有時(shí)到晚上10點(diǎn)，最終不辱使命，完成了1號(hào)、2號(hào)教學(xué)樓的設(shè)計(jì)和施工任務(wù)。

改善教職工工作和生活條件

1986年，張自愷被調(diào)往水利系，主持農(nóng)業(yè)建筑專業(yè)開(kāi)辦，從1987年開(kāi)始，在基建處大力支持下，當(dāng)時(shí)學(xué)校主要建筑的設(shè)計(jì)由農(nóng)田水利及建筑工程設(shè)計(jì)室負(fù)責(zé)。作為設(shè)計(jì)室總工程師，除了掌控全局，還承擔(dān)主要建筑設(shè)計(jì)任務(wù)。多少個(gè)夜晚，他苦苦思考、繪制施工圖到深夜。當(dāng)時(shí)，只有一個(gè)信念——為改革開(kāi)放盡力，為改善教職工工作生活條件出力，也為辦好農(nóng)業(yè)建筑專業(yè)奠定基礎(chǔ)。

在第一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)——亦樂(lè)園設(shè)計(jì)中，首當(dāng)其沖的就是如何處理主入口問(wèn)題，為了確保主入口處有較大空間、宏偉氣勢(shì)和精美裝修，張自愷等參考大型賓館的入口設(shè)計(jì)，把入口處第一層和第二層連成一個(gè)空間，從而使整個(gè)建筑主立面的美化更協(xié)調(diào)、更和諧。

僅有三層的幼兒園，由于建筑緊靠東環(huán)道、地形呈L狀，因此美觀和安全便成為設(shè)計(jì)的主要矛盾。設(shè)計(jì)中，主樓外墻面窗戶上采用三角形、矩形和半圓形等積木式裝飾，房屋最上層增加亭閣、文體室屋頂采取城堡式布置，激發(fā)兒童的愉快心情和美好的想象力。為了確保安全，有亭子的屋面外墻確保達(dá)到必要的高度，城堡式文體室的城墻垛之間設(shè)置有防爬欄網(wǎng)。

教職工活動(dòng)中心的設(shè)計(jì)難點(diǎn)是直徑大于20m的圓形舞廳屋面薄殼設(shè)計(jì)，手頭沒(méi)有這方面的資料可供參考。二級(jí)注冊(cè)工程師席丁民碩士運(yùn)用扎實(shí)的力學(xué)知識(shí)順利完成了任務(wù)。電氣設(shè)計(jì)工程師王慶璽巧妙運(yùn)用燈型配置，使大廳頂棚色彩艷而不俗，光質(zhì)亮柔兼顧。

著力抓好新專業(yè)的教與學(xué)

在完成建筑設(shè)計(jì)的同時(shí)，張自愷狠抓農(nóng)建專業(yè)教學(xué)建設(shè)理論聯(lián)系實(shí)際，使設(shè)計(jì)、施工和教學(xué)密切結(jié)合。

農(nóng)業(yè)建筑專業(yè)基礎(chǔ)課主要有“結(jié)構(gòu)力學(xué)”“房屋建筑學(xué)”“磚石結(jié)構(gòu)”“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)”和“鋼結(jié)構(gòu)”等。由于建筑工地都在學(xué)校，有關(guān)課時(shí)老師常在工地現(xiàn)場(chǎng)講解，學(xué)生可以經(jīng)常到工地現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)，不僅有興趣，也學(xué)的牢、學(xué)的深。當(dāng)時(shí)，張自愷帶著學(xué)生在施工現(xiàn)場(chǎng)看瓦屋面、磚墻、樓梯門窗等的構(gòu)造，學(xué)生反映現(xiàn)場(chǎng)一看就明白一大半。因此，接觸和了解實(shí)際是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的基礎(chǔ)，通過(guò)問(wèn)題引起思考，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，同時(shí)，通過(guò)掌握的理論解決更多、更新的問(wèn)題。因此1990屆到1993屆農(nóng)建專業(yè)共畢業(yè)120余人，四屆中沒(méi)有一個(gè)厭學(xué)的，也沒(méi)有一個(gè)留級(jí)的，學(xué)習(xí)成績(jī)平均中上等，畢業(yè)后多數(shù)人在建筑行業(yè)做出了一定貢獻(xiàn)。

1993年，張自愷退休了，此后與蒿邁道一起在西安市郊為農(nóng)民企業(yè)家設(shè)計(jì)建造牛舍。雖然已至耄耋之年，但時(shí)刻關(guān)注黨中央提出的小康社會(huì)、中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)注學(xué)校雙一流大學(xué)建設(shè)步伐。他說(shuō)，作為一名教師，我當(dāng)不了“戰(zhàn)斗員”，也應(yīng)該當(dāng)“宣傳員”，當(dāng)不了“宣傳員”也應(yīng)該當(dāng)“助威員”，當(dāng)不了“助威員”也應(yīng)該當(dāng)“觀察員”，力求生命不息，努力不止。