“鄭老師，你還有多長時間就要走了呀，等你走的時候一定要告訴我們，不能偷偷離開哦！”

坐在桌子前，腦海里一直浮現(xiàn)著體育課上那群孩子們望著我說出這句話時的眼神。瞬間，感覺到一種沉重，壓迫著我的胸腔。從第一次踏進黃丹這個小鎮(zhèn)就知道一年后我會走，沒想到要離開的時候，心里掛念的卻是這一群“調(diào)皮”的娃們和與他們在一起的故事。

關(guān)于夢想

我是他們的老師，一位嚴(yán)厲的老師。在我的眼里，沒有完成作業(yè)是不可饒恕的，所以，在學(xué)校總會看到一位老師陪著一群“調(diào)皮的娃”補作業(yè)的場景。小宇腦袋聰明，喜歡打游戲；小錦身體強壯，喜歡看拳賽；小健呢，乖乖巧巧的，但就是不想寫作業(yè)……

“鄭老師，你平常玩游戲嗎？我玩的可厲害了。”

不用想，說話的肯定是小宇。“你先把這道題做完，我就告訴你。”然后就看見他抓耳撓腮的一邊翻書一邊尋找題目的答案。

“鄭老師，這道題我知道答案啦！鄭老師我跟你說，我以后想要去打職業(yè)比賽，我覺得在游戲里能夠獲得成就感，會有很多人羨慕我”。

“打比賽什么的以后再說，先把作業(yè)寫好才是正經(jīng)事。”我轉(zhuǎn)過身，看著他。

“老師不反對你玩游戲，也不反對你實現(xiàn)以后要打職業(yè)賽的夢想，但老師想讓你先思考幾個問題：游戲可以給你帶來哪些東西？職業(yè)選手需要哪些能力呢？你的實力能夠支撐你打職業(yè)比賽嗎？”

看著他低頭認(rèn)真思考的樣子，我頓了頓。“夢想從來不是掛在嘴上的，而是需要通過付出努力來支撐的美好，實現(xiàn)夢想的前提是自己足夠強大，我希望你記住夢想要腳踏實地從現(xiàn)在做起。”

他抬起頭，眼里有光。

后來，他的作業(yè)總是按時放在我的桌上，盡管字寫得歪歪扭扭，但這是我批改過的最開心的作業(yè)。

追尋夢想的路上遍布荊棘，沒有人可以預(yù)見我們未來的模樣，那么何不保留一絲期許，呵護每一個小小的夢想。

關(guān)于成長

“那些光陰的故事，像是一只只千紙鶴，小心翼翼地夾藏在書頁的某個章節(jié)。當(dāng)某一天，在你拿起書的那一刻，它悄悄地滑落到地上。此刻，無需擔(dān)心，只需靜靜地?fù)炱饋�，重新放回到書頁里。然后，抬頭微笑，慢慢成長！”

我是他們和善的朋友，在他們眼里我不像其他老師一般保持距離，所以在放學(xué)后總能看見他們勾搭著我的肩膀，又或是三三兩兩地把我圍在中間，嘰嘰喳喳談著今天在學(xué)校里發(fā)生的有趣故事。小佳性格獨立，思想叛逆；小瀾乖巧文靜，學(xué)習(xí)超棒；小詩可愛伶俐，但卻有著超越同齡人的思維方式……

剛剛接手這群孩子的時候，我是充滿迷茫和焦慮的。那感覺就仿佛一個剛剛長大成人的孩子突然得知迎接他的是無盡的遠(yuǎn)方，冷漠且空曠。看著個頭甚至比我還高的孩子們，壓力撲面而來。因為我明白，我的到來對于他們而言，是新鮮的，是具有不確定性的；而他們對于我而言，是責(zé)任，是堅守，是不得不“拼命”工作的唯一理由。

“我憑什么要這樣，我就不想聽你講！”

這句話仿佛一根利刃扎進了我的胸膛，生疼。那一刻，我真的很絕望，我不能明白為什么精心準(zhǔn)備的課換來的是他們對我的大聲咆哮。我用盡渾身力氣，對她講：“你先冷靜一下，先坐下，課后我們再聊。”就這樣我渾身顫抖艱難地上完了這堂課。

“發(fā)生了什么事情，能跟我講講嗎？”她情緒依然很激動，我試探性地問。

“憑什么我想要被人管的時候沒人管我，不想被人管的時候每個人都來管我，我招誰惹誰了，我也想按照自己的想法生活。”

“小時候，媽媽不管我，爸爸不管我，下雨天我一個人躲在屋里，多想他們能夠回來陪陪我；現(xiàn)在，他們回來了，沒有人在意我的感受，對我的生活指指點點。”聽她講，仿佛看到了十年前我自己的影子。直到這一刻，我終于明白了為什么她會在課堂上頂撞我，她需要的僅僅是肯定而已啊。

我嘗試著開解她。“我跟你講個故事吧，老師有一個和你一樣大的妹妹。小的時候我會背著她跑來跑去，后來她慢慢長大餓了，和我說的話卻越來越少了，也不像以前那樣黏在我的身邊。于是我就開始慢慢地尋找原因。終于，在某一天，在我跟她講某件事不應(yīng)該這樣做，應(yīng)該那樣做的時候，她跟我說：‘哥，以后你能不能先聽我講完，然后再講話’。我怔住了，但同時也明白了，原來她更渴望的是傾聽而不是指點。從那以后，我總是用商量的語氣同妹妹講話，我們的關(guān)系重新變得融洽。老師也是從那個時候開始明白，做一個傾聽者的。”

“我們總是會聽到各種各樣的說教，就像我對妹妹一樣，從一個成年人的角度，我們總希望將自己的經(jīng)驗傳遞下去，因為我們知道怎樣才能少碰釘子，卻忽略了作為弱勢者應(yīng)有探尋世界的權(quán)力。但你能說我們是錯誤的嗎？我們是包含私心的嗎？就像你爸媽一樣，我相信他們最愛的肯定是你，他們也想要把最好的給你，但正是對你的愛讓他們沒有意識到并忽略了你的感受。所以，老師請你想一想：我們應(yīng)該對附加在我們身上的愛做出什么樣的反應(yīng)呢？”

她怯生生地仿佛一瞬間變了一個人，張著嘴卻不知道說什么，但她的眼神告訴了我答案。

“那…鄭老師，我跟你道歉。對不起，上課我不應(yīng)該朝你吼。以后我一定好好聽講。”

從那以后，再看到她時，臉上總是掛滿微笑，朝我點點頭，說一聲老師好！

我們終歸要學(xué)會長大成人，而不是長成大人。成長的過程不一定順利，但一定值得細(xì)細(xì)回味。我學(xué)會了從學(xué)生的角度思考問題，我的這群“調(diào)皮娃“們學(xué)會了理解和傾聽。我們都在成長，努力變成更受歡迎的自己。

傍晚，走在黃丹的街道上，腦海里響起了“幕升燦爛奪目，我只想投入“的歌詞。是啊，每一個人都在自己的人生舞臺上肆意享受著。我為這群孩子們感到驕傲，縱使我與他們終將分別，但我相信，我們的故事未曾結(jié)束。

“我還有兩個月就走了，不過不用擔(dān)心哦，我會回來看你們的呀！等你們考上大學(xué)，一定要告訴鄭老師哦！”