留守兒童占比大，家訪調(diào)研知實(shí)情

在當(dāng)今中國(guó)，留守兒童問(wèn)題是一個(gè)普遍存在但又難以根治的問(wèn)題。留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力的不滿十六周歲的未成年人。據(jù)2022年中國(guó)留守兒童數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)的留守兒童數(shù)量為902萬(wàn)人。為改善當(dāng)?shù)亓羰貎和�教育�?wèn)題，助力留守兒童全方面素質(zhì)地發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。2023年7月14日，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)踐團(tuán)”）赴河南省信陽(yáng)市平橋區(qū)王崗鄉(xiāng)梨園村宋灣小學(xué)開(kāi)展了為期12天的暑期支教活動(dòng)。
7月14日，實(shí)踐團(tuán)走訪了梨園村多戶人家，大多家庭都是爺爺奶奶在家，父母在外地務(wù)工，暑假并不回家，許多孩子看到實(shí)踐團(tuán)的到來(lái)，都躲進(jìn)了屋子里面，不愿與志愿者們交流。在整理統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)后，實(shí)踐團(tuán)認(rèn)識(shí)到，當(dāng)?shù)赜薪�八成的家庭父母常年在外地工作，只有在過(guò)年期間回家陪伴孩子;外出工作地以廣州、深圳、北京為主，且多以村落聚集；他們中九成 從事著體力勞動(dòng)；大專及以上學(xué)歷者不到20％。在聊及孩子未來(lái)上學(xué)方面，基本所有家庭的答復(fù)都是“支持,只要孩子愿意讀，就供著繼續(xù)往上讀”。一位爺爺?shù)脑捵寣?shí)踐隊(duì)員十分動(dòng)容，他說(shuō)“要不是我在過(guò)年那時(shí)候出車禍，孩子在我旁邊哭的稀里嘩啦，我要是好好了陪著他考試，肯定要考的比現(xiàn)在好，就是我影響到小孩兒了”當(dāng)?shù)貙?duì)于教育也是十分的重視，許許多多的家庭都是這樣，希望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)。

晨跑拉練強(qiáng)體魄，勤奮學(xué)習(xí)求新知
“首夏猶清和，芳草亦未歇”，夏的早晨串聯(lián)著春日爛漫與秋日清爽，清晨適當(dāng)運(yùn)動(dòng)能讓一日狀態(tài)達(dá)到最佳，也可以幫助孩子們強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)免疫力。清晨六點(diǎn)二十分，清脆的集合鈴準(zhǔn)時(shí)響起，宋灣小學(xué)的孩子們和全體支教老師整隊(duì)之后，用晨跑拉開(kāi)了美好一天的帷幕。晨間的小路，雖有時(shí)泥濘，也是與大自然的親密接觸。途經(jīng)的早起人家、過(guò)往的零星車輛、田間地頭的老黃牛、與大汗淋漓的孩子們組合出了一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)卷。

早餐過(guò)后，學(xué)生們便在志愿者老師的帶領(lǐng)下投入到一天的學(xué)習(xí)中。得益于當(dāng)?shù)丶彝��?duì)學(xué)生教育的重視以及學(xué)校對(duì)于學(xué)生優(yōu)良品德悉心地培養(yǎng)，學(xué)生們對(duì)知識(shí)展現(xiàn)出極其渴望的態(tài)度。上課期間嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，積極配合老師授課，做到認(rèn)真聽(tīng)講；下課時(shí)積極提問(wèn)，按時(shí)完成作業(yè)，志愿者老師們也盡己所能地投入到“傳道授業(yè)解惑”中，為這樣一群懂事、能吃苦、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們帶來(lái)一份份知識(shí)與溫暖是極其幸福的事情。

紅色文化記心間，特色課程拓未來(lái)
“黨十九大報(bào)告提出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。小學(xué)生是苗圃里的茁苗，社會(huì)主義的未來(lái)主力，讓他們了解紅色故事，學(xué)習(xí)紅色文化，傳承優(yōu)秀革命歷史，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念和道德觀念，增強(qiáng)社會(huì)主義認(rèn)同感都是極其重要的，于是志愿者悉心準(zhǔn)備，開(kāi)展了一節(jié)節(jié)紅色文化宣講課程。在二年級(jí)的課堂上，志愿者老師歐陽(yáng)燦向?qū)W生們講述了“一條棉被”的故事，它記錄著紅軍與百姓之間濃厚的情感，也代表著中國(guó)共產(chǎn)黨和人民之間不可分離的魚(yú)水深情。同時(shí)通過(guò)與學(xué)生們積極互動(dòng)，讓他們踴躍地發(fā)表自己的感悟收獲，志愿者老師做到認(rèn)真聆聽(tīng)，悉心解答。希望通過(guò)紅色文化宣講課，將其所展示的愛(ài)國(guó)精神和團(tuán)結(jié)奮斗精神展現(xiàn)給學(xué)生，帶給他們啟迪和指引，讓他們銘記紅色歷史，在未來(lái)找到人生的方向。

宋灣當(dāng)?shù)氐呐d趣類教育資源較少，特別是藝術(shù)類、科學(xué)實(shí)踐類課程由于教師資源的匱乏，基本處于空白的存在。為此，實(shí)踐團(tuán)結(jié)合景德鎮(zhèn)地域優(yōu)勢(shì)、機(jī)電學(xué)院工科優(yōu)勢(shì)、隊(duì)員學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以藝術(shù)類、科學(xué)實(shí)踐類為重點(diǎn)，安排了陶藝、書(shū)法、中國(guó)畫(huà)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、書(shū)信、心理健康、繪畫(huà)、剪紙手工、應(yīng)急救護(hù)技能培訓(xùn)、音樂(lè)等數(shù)門特色課程。

“泥有生命，有呼吸，更有創(chuàng)造力”。陶藝課程不僅能帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)大自然的世界，還能讓孩子們看到，觸摸到傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和民族自信。陶藝教學(xué)是學(xué)生從中華傳統(tǒng)民族文化之中感受文化氣息的有效路徑，志愿者老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陶藝創(chuàng)作的過(guò)程中，也給學(xué)生欣賞了各種陶藝作品，如氣勢(shì)宏偉的秦始皇兵馬俑、仰韶時(shí)期的陶尖底瓶、絢麗的唐三彩、珍貴迷人的汝瓷等等，使學(xué)生體會(huì)到陶瓷的韻味與價(jià)值，也培養(yǎng)學(xué)生傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

7月20號(hào)的陶藝課較為特殊，五年級(jí)的學(xué)生們一上課就嚷嚷著要給志愿者老師代翔做生日蛋糕，那節(jié)陶藝課就變成了大型的生日蛋糕制作工廠，每一位同學(xué)都是最出色的蛋糕師，他們懷著滿滿的愛(ài)意，用稚嫩的雙手制作著一個(gè)個(gè)生日蛋糕，它們或以愛(ài)心形狀為底，或以彩色粉筆為裝飾，或在上面捏出自己的祝福，小小的蛋糕，承載著師生之間濃濃的情感。一句句稚嫩童聲，一個(gè)個(gè)暖心蛋糕，深深地打動(dòng)志愿者的內(nèi)心。
 
“一封書(shū)信，寫(xiě)給未來(lái)的自己”。書(shū)信課上，志愿者老師教會(huì)學(xué)生們書(shū)信格式后，擬設(shè)題目，讓學(xué)生們給未來(lái)的自己寫(xiě)一封信，信件之中，既有同學(xué)寫(xiě)下做軍人保家衛(wèi)國(guó)、做醫(yī)生救死扶傷、做科學(xué)家發(fā)明時(shí)光機(jī)、做籃球運(yùn)動(dòng)員拿下獎(jiǎng)杯等等的諸多人生夢(mèng)想，也有許多同學(xué)寫(xiě)下像“我考上大學(xué)了嗎、世界干凈嗎、科技進(jìn)步嗎，如同十萬(wàn)個(gè)為什么般的滿懷好奇的信件”，但一位小女孩的幾句話讓志愿者們擔(dān)憂，她在給未來(lái)的自己的信中這樣寫(xiě)道“十年后的我善良嗎？你那邊還好嗎？過(guò)的開(kāi)心嗎？我跟你說(shuō)我這幾天過(guò)的一點(diǎn)都不開(kāi)心，同學(xué)們都不跟我玩，只有一個(gè)年級(jí)跟我一樣大的女孩跟我玩，你還想爸爸嗎？媽媽走了嗎？太太，身體好嗎？哥哥對(duì)你好嗎？姐姐和你分開(kāi)了嗎？家庭有錢嗎，自己長(zhǎng)得漂亮嗎？人們……喜……喜……歡你嗎？”志愿者老師郭昊冉看后說(shuō)到“這信讓我想起我曾經(jīng)在她的英語(yǔ)本子批注過(guò)，你很善良，動(dòng)手能力很強(qiáng)，相信你……，我沒(méi)想到，她是這樣在意老師的評(píng)價(jià)的，從她的話語(yǔ)中，我能夠清楚的感覺(jué)到，她的孤獨(dú)以及她聽(tīng)到表?yè)P(yáng)時(shí)候的萬(wàn)分欣喜和受到冷落時(shí)的傷心……”。這里有太多這樣懂事的孩子，但也有那么多的遺憾發(fā)生在他們身上，他們堅(jiān)強(qiáng)、他們樂(lè)觀、他們帶著希望大步向前！
 
熱忱奉獻(xiàn)記使命，青年一代敢擔(dān)當(dāng)
2023年的夏天，蟬聲無(wú)比響亮，陽(yáng)光格外明媚透徹，微風(fēng)輕輕吹起少年們的發(fā)梢和衣角，也喚醒了那一顆顆炙熱跳動(dòng)的心，點(diǎn)燃了青春里流淌的熱血。志愿者老師和孩子們的相遇，是彼此的幸運(yùn)。備課的焦慮、上課的嚴(yán)肅、跟孩子們玩耍的開(kāi)心、分別的難過(guò)、每一種感受都在老師們的心中。笑也一起、哭也一起、一起玩耍、一起擁抱，這一份份回憶印刻在所有人的心中。支教活動(dòng)結(jié)束之后，隊(duì)員們紛紛訴說(shuō)自己的感悟收獲，第一次參加志愿活動(dòng)的龐文博這樣說(shuō)道“這次支教經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)和包容，學(xué)會(huì)了耐心和理解，讓我明白，教育是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，是一種無(wú)盡的付出，我想有很多人正和我們一樣，盡自己的微薄之力去為社會(huì)做貢獻(xiàn)，去給需要的人們多一份溫暖，多一份快樂(lè)，多一份知識(shí)”。
   “熱忱換您真笑容，飄帶連起你我心”，奉獻(xiàn)的意義就是用一顆熱忱的心點(diǎn)亮另一顆心，希望全社會(huì)心連心、手牽手，一同助力留守兒童的教育問(wèn)題，助力鄉(xiāng)村振興，助力公益事業(yè)的發(fā)展！