時(shí)代洪流滾滾向前,鄉(xiāng)村振興大步前行。美育和體育作為富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的兩種形式,正以其獨(dú)特的魅力和力量為鄉(xiāng)村振興注入新活力。7月16日,隨著清晨的第一縷穿透山間的云霧,長(zhǎng)安大學(xué)春暉行動(dòng)協(xié)會(huì)“慧播興鄉(xiāng)村·渭?jí)艄卜睒s”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)展開了新一天的教學(xué)活動(dòng)。
為了更好的推進(jìn)鄉(xiāng)村美術(shù)和體育教育,實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員加大課程投入,開展豐富多彩的授課內(nèi)容。美術(shù)課選擇以手工和水粉的教學(xué)形式,多種多樣的教學(xué)方式讓孩子們?nèi)硇某两谡n堂。
手工課作品展示 通訊員 張永琪 攝“老師,這樣畫可以嗎?”“老師,可以幫我畫一下嗎?”在水粉課堂的歡快氛圍中,總會(huì)捕捉到孩子們純真的聲音,他們輕聲細(xì)語(yǔ)地詢問(wèn),每一個(gè)字句都透露出對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這些詢問(wèn),如同初春的嫩芽,小心翼翼地探出頭來(lái),期待著知識(shí)的甘霖,作為支教小隊(duì)成員的我們又何嘗不是在用這點(diǎn)點(diǎn)清泉澆灌這些鄉(xiāng)村兒童荒蕪的內(nèi)心。
水彩課照 通訊員 王馳竹 攝午休放學(xué)時(shí)分,兩個(gè)四五歲的小女孩在校門口長(zhǎng)久駐足,但她們并無(wú)焦急與不安的神色,在與家人聯(lián)系后得知她們的奶奶在醫(yī)院里陪弟弟輸液,暫時(shí)無(wú)人來(lái)接,隊(duì)員們決定將她留下。在后續(xù)的交談中得知女孩們是留守兒童,父母遠(yuǎn)赴浙江打工,三個(gè)小孩與爺爺奶奶留在落良村共同生活。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員張永琪陪著孩子們玩耍,笑著詢問(wèn)孩子們的夢(mèng)想,她們毫不猶豫地分享了自己的想法,一個(gè)女孩說(shuō):“我想像你們一樣。”另一個(gè)孩子則憧憬道:“我想做一位醫(yī)生,可以給生病的弟弟看病。”這一幕溫暖的場(chǎng)景,讓人感受到孩子們對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬和追求夢(mèng)想的勇氣,而這份對(duì)未來(lái)的期待和追求,也將成為她們成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。如今“留守兒童”這一赤裸裸的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)在我的眼前,隊(duì)員們沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)走山路上學(xué)的奔波,也沒(méi)有感受過(guò)父母在外務(wù)工無(wú)法陪伴的孤獨(dú),而站在講臺(tái)上那一刻便提醒著我們竭盡全力講授知識(shí),用熱愛(ài)溫暖這群孩子,不遺余力為孩子們插上夢(mèng)想的羽翼。
午休交談?wù)?/em> 通訊員 席欣慧 攝
在許多偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校園中,體育設(shè)施簡(jiǎn)陋、體育器材缺乏、專業(yè)體育教師短缺、課程內(nèi)容單一等問(wèn)題較為普遍。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員新穎的鄉(xiāng)村體育教學(xué)方式選擇從最普遍的足球與籃球教育著手。盛夏七月,樹上的蟬放聲歌唱,教室里的風(fēng)扇轉(zhuǎn)著腦袋,隊(duì)員孟澤昊擔(dān)任體育課教師一職,在有限的操場(chǎng)上創(chuàng)造孩子們心中無(wú)限的夢(mèng)。他們一起揮汗如雨,籃球在掌中來(lái)回?fù)芘瑢⑦@群鄉(xiāng)村孩子們與這群青春洋溢的大學(xué)生心緊密相連;嶄新的籃球在孩子們之間傳遞,連接起孩子們心中共同的熱愛(ài)。“青春如初春,如朝陽(yáng),如百卉之萌動(dòng)”,實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們用行動(dòng)證明著在落良村這片土地上,我們也能發(fā)出屬于青年人的光芒,書寫著向陽(yáng)的青春。

體育課照 通訊員 王馳竹 攝
人們總說(shuō),貴州孩子們眼中的澄澈如同山間的一泓清泉,他們的歌聲像枝頭的百靈鳥一樣嘹亮,他們身后是綠水青山,眼中是星辰大海。當(dāng)暑期實(shí)踐隊(duì)真正走到落良村這片土地上,看到風(fēng)吹綠秧掀起千層浪,看到孩子們黝黑的臉上笑容綻放,看到他們眼中忽閃著希望,看到溪面上閃爍著粼粼微光。實(shí)踐隊(duì)員已然深深地愛(ài)上的這片充滿靈氣的土地,更堅(jiān)定了青春的腳步!“慧播興鄉(xiāng)村·渭?jí)艄卜睒s。”
供稿:張永琪 龐教賢
供圖:王馳竹 席欣慧 張永琪
指導(dǎo)老師:孫志程